Введение в проблемную сферу психолого-психиатрической экспертизы

Психолого-психиатрическая экспертиза представляет собой одну из наиболее сложных и одновременно востребованных форм судебно-экспертной деятельности, находящуюся на стыке психиатрии, клинической психологии и процессуального права. Возникновение и институционализация данного вида экспертизы обусловлены фундаментальной потребностью правосудия в получении научно обоснованных ответов на вопросы о психическом состоянии и психологических особенностях лиц, вовлеченных в орбиту судопроизводства. Уголовное, гражданское, административное судопроизводство регулярно сталкивается с ситуациями, когда для правильного разрешения дела необходимо проникнуть в глубинные механизмы человеческого поведения, оценить способность лица осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, определить психологическую природу тех или иных поступков.

Психолого-психиатрическая экспертиза как комплексное исследование возникла не на пустом месте — ее появление стало закономерным результатом дифференциации научного знания и одновременно интеграции усилий специалистов различных профилей для решения общих задач. Психиатрия, обладающая мощным клиническим инструментарием для диагностики психических расстройств, и психология, располагающая методами исследования личности, мотивационной сферы, эмоционально-волевых процессов, оказались востребованными там, где традиционные правовые механизмы оценки поведения человека демонстрировали свою ограниченность.

В настоящей монографии предпринимается попытка всестороннего, системного анализа психолого-психиатрической экспертизы во всем многообразии ее теоретических оснований, методологических принципов, процессуальных форм и практических приложений. Исследование охватывает как судебные, так и независимые формы экспертной деятельности, рассматривает цели, задачи, предмет и методы, процедурные сложности и требования к экспертам. Особое внимание уделяется вопросам рецензирования экспертных заключений, ценообразования и сроков проведения исследований, а также примерам формулирования вопросов, выносимых на разрешение экспертов.

Ключевая идея монографии состоит в том, что психолого-психиатрическая экспертиза не является простой суммой психиатрического и психологического исследований, а представляет собой качественно новое образование, обладающее собственной логикой, методологией и процессуальными особенностями. Синергетический эффект комплексного подхода позволяет выявлять такие аспекты психической деятельности и поведения, которые остаются недоступными при изолированном применении клинических или психологических методов.

Структура монографии построена таким образом, чтобы последовательно провести читателя от общетеоретических вопросов к конкретным практическим аспектам организации и проведения экспертиз. В первых главах рассматриваются концептуальные основания психолого-психиатрической экспертизы, ее место в системе судебных экспертиз, исторические предпосылки формирования и современное состояние. Далее анализируются цели, задачи, предмет и метод экспертизы, раскрываются процедурные сложности и требования к экспертам. Значительное внимание уделено сравнительному анализу судебной и независимой форм экспертизы, вопросам рецензирования, ценообразования и срокам. Завершают монографию разделы, посвященные примерам вопросов и глоссарию ключевых терминов.

В работе использован широкий спектр источников — от классических трудов по судебной психиатрии и психологии до современных нормативных актов и методических рекомендаций. Автор стремился избежать узковедомственного подхода, рассматривая психолого-психиатрическую экспертизу как открытую систему, развивающуюся под влиянием достижений науки и потребностей правоприменительной практики.

Монография адресована широкому кругу читателей: судебным экспертам-психиатрам и психологам, следователям и судьям, адвокатам и прокурорам, студентам юридических и медицинских специальностей, а также всем, кто интересуется проблемами судебной экспертизы и правовой психологии. Автор надеется, что представленный материал будет способствовать более глубокому пониманию природы психолого-психиатрической экспертизы, повышению качества экспертных заключений и, в конечном счете, укреплению законности и справедливости в отправлении правосудия.

Глава 1. Концептуальные основания психолого-психиатрической экспертизы в системе судебных экспертиз

Психолого-психиатрическая экспертиза занимает особое место в системе судебных экспертиз, что обусловлено уникальным предметом исследования, комплексным характером применяемых методов и высокой социальной значимостью выводов. В отличие от многих других видов экспертной деятельности, где объектом выступают материальные носители информации — документы, предметы, вещества, следы, — психолого-психиатрическая экспертиза имеет дело с живой человеческой психикой, ее патологическими и нормальными проявлениями, с личностью в единстве ее биологических, психологических и социальных характеристик.

Система судебных экспертиз, как она сложилась в современной России, представляет собой разветвленную сеть родов и видов экспертной деятельности, классифицируемых по различным основаниям. Согласно перечню, утвержденному приказом Минюста России, выделяются почерковедческая, автороведческая, техническая экспертиза документов, фототехническая, портретная, трасологическая, баллистическая, взрывотехническая экспертизы, экспертиза материалов, веществ и изделий, почвоведческая, биологическая, автотехническая, пожарно-техническая, строительно-техническая, бухгалтерская, финансово-экономическая, товароведческая, психологическая, компьютерно-техническая, лингвистическая, землеустроительная и многие другие виды . Психолого-психиатрическая экспертиза в этом перечне прямо не поименована, однако она занимает в нем незримое, но принципиально важное место, поскольку объединяет ресурсы двух родов экспертиз — судебно-психиатрической и судебно-психологической, каждая из которых имеет собственное процессуальное и научное обоснование.

Процессуальное законодательство Российской Федерации предусматривает несколько форм экспертного исследования, которые в полной мере применимы и к психолого-психиатрической экспертизе. Комплексная экспертиза назначается, когда установление обстоятельств дела требует одновременного проведения исследований с использованием различных областей знания или различных научных направлений в пределах одной области знания . Именно комплексный характер является родовым признаком психолого-психиатрической экспертизы, предполагающей участие специалистов двух профилей — психиатра и медицинского психолога. Комиссионная экспертиза производится не менее чем двумя экспертами одной специальности; дополнительная назначается при недостаточной ясности или полноте заключения; повторная — при возникновении сомнений в обоснованности заключения или наличии противоречий в выводах экспертов . Все эти формы могут быть задействованы в отношении психолого-психиатрической экспертизы, что свидетельствует о ее органичной встроенности в процессуальную ткань судопроизводства.

Исторические предпосылки формирования психолого-психиатрической экспертизы уходят корнями в глубокое прошлое. Судебная психиатрия как самостоятельная область знания начала складываться в XIX веке, когда перед правосудием во весь рост встала проблема оценки психического состояния лиц, совершивших общественно опасные деяния. Классические работы по судебной психопатологии заложили основы клинического подхода к экспертной оценке. Однако уже в начале XX века стало очевидно, что многие вопросы, имеющие правовое значение, не могут быть решены исключительно клиническими методами. Понятия «вменяемость», «способность понимать значение своих действий», «аффект», «психологическое воздействие» требовали привлечения психологического знания. Так возникла объективная потребность в комплексных исследованиях, объединяющих усилия психиатров и психологов.

Институционализация психолого-психиатрической экспертизы в отечественной практике связана с развитием сети судебно-психиатрических экспертных учреждений и научных центров, занимавшихся разработкой теоретических и методических проблем. Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского стал головным учреждением, координирующим экспертные исследования и разрабатывающим методологические подходы. Постепенно формировалась практика привлечения медицинских психологов к участию в судебно-психиатрических экспертизах, что привело к оформлению комплексного психолого-психиатрического исследования как особого вида экспертной деятельности.

Современное нормативное регулирование психолого-психиатрической экспертизы осуществляется на основе нескольких ключевых актов. Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» устанавливает общие принципы организации и производства судебных экспертиз в государственных судебно-экспертных учреждениях. Приказ Минздрава России от 29 апреля 2025 года № 263н утвердил новый Порядок проведения судебно-психиатрической экспертизы, вступивший в силу с 1 сентября 2025 года . Этот документ заменил ранее действовавший приказ от 12 января 2017 года № 3н и установил актуальные нормативы до 2031 года, оптимизировав кадровую политику экспертных учреждений.

Важной особенностью правового статуса психолого-психиатрической экспертизы является ограничение круга учреждений, имеющих право на ее проведение. Распоряжением Правительства РФ от 16 ноября 2021 года № 3214-р утвержден перечень видов судебных экспертиз, проводимых исключительно государственными судебно-экспертными организациями. В этот перечень включены судебно-психологическая и судебно-психиатрическая экспертизы по уголовным делам и при проверке сообщений о преступлениях . Это означает, что по уголовным делам психолого-психиатрическая экспертиза может производиться только в государственных учреждениях, что отражает особую значимость и потенциальную общественную опасность выводов, связанных с оценкой психического состояния лиц, совершивших преступления.

Вместе с тем в гражданском и административном судопроизводстве, а также в рамках досудебных исследований независимые экспертные организации могут проводить психологические и психиатрические исследования, в том числе комплексного характера. Федерация судебных экспертов и другие негосударственные экспертные образования предлагают услуги по психологической и психиатрической экспертизам, анализу психологического состояния участников споров, исследованию дееспособности и психического здоровья . Такое разделение создает сложную конфигурацию экспертного поля, в которой сосуществуют государственная монополия на определенные виды экспертиз по уголовным делам и конкуренция независимых экспертов в иных сферах.

Психолого-психиатрическая экспертиза как междисциплинарное образование обладает рядом сущностных характеристик, отличающих ее от смежных видов экспертной деятельности. Прежде всего, это двойная компетенция, предполагающая, что экспертное заключение формируется на основе синтеза клинических и психологических данных. Психиатр устанавливает наличие или отсутствие психического расстройства, его характер, степень выраженности, влияние на способность лица осознавать свои действия и руководить ими. Психолог исследует сохранные стороны психики, личностные особенности, мотивационную сферу, эмоциональные состояния, которые могут иметь правовое значение. Результатом является целостная картина психической деятельности подэкспертного, недостижимая при изолированном применении методов одной науки.

Второй сущностной характеристикой выступает процессуальная природа психолого-психиатрической экспертизы. Она может назначаться только по решению уполномоченного органа — следователя, дознавателя, суда, — либо проводиться в порядке досудебного исследования по инициативе заинтересованных лиц. В уголовном процессе психолого-психиатрическая экспертиза часто является обязательной, когда возникает сомнение во вменяемости обвиняемого или способности потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства дела. В гражданском процессе она назначается при решении вопросов о дееспособности, установлении отцовства, защите интересов несовершеннолетних.

Третья характеристика связана с высокой степенью неопределенности и вероятностным характером выводов. Психическая деятельность человека не поддается полной формализации, ее оценка всегда содержит элемент субъективности и зависит от множества факторов — качества представленных материалов, полноты клинического обследования, методологической позиции эксперта. Это предъявляет особые требования к обоснованности экспертных заключений, прозрачности применяемых методик, возможности их верификации.

Психолого-психиатрическая экспертиза в современной России развивается в условиях противоречивых тенденций. С одной стороны, наблюдается рост потребности в экспертных исследованиях, усложнение вопросов, выносимых на разрешение экспертов, расширение сфер применения психологических и психиатрических знаний. С другой стороны, сохраняются проблемы организационного, кадрового, методического характера, а также вопросы доверия к экспертным заключениям со стороны участников судопроизводства.

В системе судебных экспертиз психолого-психиатрическая экспертиза выполняет уникальную функцию — она обеспечивает правосудие научно обоснованными данными о психическом состоянии и психологических особенностях личности, без которых невозможно правильное применение многих правовых норм. Уголовно-правовые понятия вменяемости и невменяемости, гражданско-правовые категории дееспособности и способности понимать значение своих действий, процессуальные требования к способности давать показания — все они наполняются конкретным содержанием именно через экспертное исследование.

Можно с уверенностью утверждать, что психолого-психиатрическая экспертиза представляет собой не просто технический инструмент доказывания, а важнейший институт правовой системы, обеспечивающий баланс между интересами общества и правами личности, между необходимостью применения принудительных мер и уважением человеческого достоинства. Дальнейшее развитие этого института требует постоянного диалога между юристами, психиатрами и психологами, совершенствования методологии и процессуальных форм, повышения качества подготовки экспертных кадров.

Глава 2. Цели проведения психолого-психиатрической экспертизы

Цели психолого-психиатрической экспертизы представляют собой систему взаимосвязанных ориентиров, определяющих направленность экспертного исследования и его место в процессуальной деятельности. Эти цели не являются произвольными — они вытекают из потребностей правоприменения, из тех вопросов, которые возникают перед судом и следствием при рассмотрении конкретных дел. Понимание целей психолого-психиатрической экспертизы необходимо как для правильной постановки вопросов перед экспертами, так и для адекватной оценки полученных заключений.

Генеральная цель психолого-психиатрической экспертизы может быть определена как установление значимых для дела особенностей психического состояния и психологических свойств лица, в отношении которого проводится исследование. Эта общая формулировка раскрывается через ряд конкретных целей, каждая из которых соответствует определенному типу правовых ситуаций.

В уголовном судопроизводстве психолого-психиатрическая экспертиза преследует цели, связанные с установлением оснований уголовной ответственности и определением мер воздействия. Центральной является цель определения вменяемости или невменяемости лица в отношении инкриминируемого деяния. Согласно уголовному закону, не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии невменяемости, то есть не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими вследствие хронического психического расстройства, временного психического расстройства, слабоумия либо иного болезненного состояния психики. Установление этого обстоятельства требует клинической квалификации психического расстройства и психологической оценки его влияния на регуляцию поведения — задача, решаемая именно в рамках психолого-психиатрической экспертизы.

Другой важной целью является определение способности обвиняемого самостоятельно осуществлять свои процессуальные права. Лицо, страдающее психическим расстройством, может быть неспособно правильно понимать смысл следственных действий, давать показания, участвовать в судебном разбирательстве. В таких случаях закон предусматривает обязательное участие защитника, а в отдельных ситуациях — применение принудительных мер медицинского характера.

В отношении потерпевших психолого-психиатрическая экспертиза проводится для установления их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Особое значение это имеет по делам о половых преступлениях, где психическое состояние потерпевшей может влиять на ее способность понимать характер и значение совершаемых с нею действий и оказывать сопротивление. Исследования показывают, что способность к активному сопротивлению преступным действиям зависит от полноты понимания характера и значения совершаемых действий, характерологических и патохарактерологических особенностей личности, эмоционального состояния в криминальной ситуации .

Психолого-психиатрическая экспертиза также проводится для решения вопроса о необходимости применения принудительных мер медицинского характера и определения их вида. Лица, признанные невменяемыми, могут нуждаться в принудительном лечении в психиатрическом стационаре общего типа, специализированного типа или специализированного типа с интенсивным наблюдением. Выбор конкретной меры зависит от характера психического расстройства, степени его выраженности, общественной опасности лица.

В гражданском судопроизводстве цели психолого-психиатрической экспертизы связаны с установлением юридически значимых состояний субъектов гражданского оборота. Прежде всего, это цель определения гражданской дееспособности лица, то есть способности своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Гражданин может быть признан недееспособным, если вследствие психического расстройства не может понимать значения своих действий или руководить ими. Психолого-психиатрическая экспертиза выступает ключевым средством доказывания в таких делах.

Другой целью является установление способности лица понимать значение своих действий и руководить ими в момент совершения конкретной сделки. Гражданское законодательство предусматривает возможность признания сделки недействительной, если гражданин, хотя и дееспособный, в момент ее совершения находился в состоянии, когда не был способен понимать значение своих действий или руководить ими. Это требует ретроспективной оценки психического состояния, что предполагает применение специальных экспертных методик.

В гражданском процессе психолого-психиатрическая экспертиза также назначается по делам о защите интересов детей при определении места жительства ребенка, порядка общения с родителями. Здесь исследуются психологические особенности ребенка и родителей, характер их взаимоотношений, возможное негативное влияние на психическое развитие. Хотя такие исследования чаще носят психологический характер, при наличии данных о психических расстройствах у участников спора может потребоваться комплексный подход.

В административном судопроизводстве психолого-психиатрическая экспертиза может назначаться при оспаривании решений о госпитализации в недобровольном порядке, при рассмотрении дел о признании гражданина недееспособным, а также в некоторых других категориях дел, где психическое состояние лица имеет юридическое значение.

Отдельную группу целей образуют цели, связанные с исследованием психологических механизмов поведения в ситуациях, имеющих правовое значение. Это, прежде всего, установление физиологического или патологического аффекта, который может влиять на квалификацию преступления. Аффект представляет собой сильное душевное волнение, внезапно возникшее вследствие противоправного или аморального поведения потерпевшего. Установление состояния аффекта требует как клинической оценки (исключение патологического аффекта как временного психического расстройства), так и психологического анализа динамики эмоционального состояния, его влияния на сознание и волю.

Другой целью является исследование мотивационной сферы поведения, особенно в случаях так называемых безмотивных преступлений, когда обвиняемый не может объяснить причины своих действий. Выяснение субъективной стороны преступления необходимо для полного установления всех его обстоятельств, и в подобных случаях психолого-психиатрическое исследование позволяет создать объективный психологический портрет обвиняемого с детальной прорисовкой мотивационной сферы личности и мотивации содеянного .

Психолого-психиатрическая экспертиза преследует также цель установления способности несовершеннолетнего обвиняемого в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Уголовный закон предусматривает, что несовершеннолетний, достигший возраста уголовной ответственности, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, не способный в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, не подлежит уголовной ответственности. Установление этого обстоятельства требует комплексного участия психиатра и психолога, поскольку необходимо исключить психическое расстройство и выявить возрастную личностную незрелость, определяющую ограничение регулятивных возможностей .

В научном плане цели психолого-психиатрической экспертизы включают также получение новых знаний о закономерностях психической деятельности, имеющих значение для правоприменения. Каждое экспертное исследование вносит вклад в накопление эмпирических данных, уточнение диагностических критериев, совершенствование методического инструментария. Обобщение экспертной практики позволяет выявлять типичные трудности и ошибки, разрабатывать рекомендации по их преодолению.

Таким образом, цели психолого-психиатрической экспертизы образуют многоуровневую систему, в которой можно выделить цели, связанные с установлением юридических фактов, цели процессуального характера и цели научно-методического развития. Понимание этой системы необходимо для правильной организации экспертной деятельности, формулирования вопросов и оценки экспертных заключений. Психолого-психиатрическая экспертиза в конечном счете служит обеспечению правосудия достоверной информацией о психическом состоянии и психологических особенностях личности, без которой невозможно правильное применение многих правовых норм.

Глава 3. Задачи, которые решает психолого-психиатрическая экспертиза

Задачи психолого-психиатрической экспертизы представляют собой конкретизацию ее целей применительно к определенным типам правовых ситуаций и формулируются в виде вопросов, выносимых на разрешение экспертов. Систематизация этих задач имеет не только теоретическое, но и существенное практическое значение, поскольку позволяет участникам процесса правильно определять границы экспертного исследования и адекватно оценивать его результаты.

Всю совокупность задач психолого-психиатрической экспертизы можно условно разделить на несколько групп в зависимости от процессуального статуса подэкспертного и типа судопроизводства. Такая классификация отражает реальную практику назначения экспертиз и позволяет выявить специфику каждой группы задач.

Наиболее обширную группу образуют задачи, решаемые при производстве психолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемых и подозреваемых по уголовным делам. Центральной задачей здесь является установление психического состояния лица в момент совершения инкриминируемого деяния и в настоящее время. Это предполагает последовательное решение нескольких взаимосвязанных вопросов: имеется ли у лица психическое расстройство, каково его содержание и степень выраженности; как это расстройство повлияло на способность лица осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими; сохраняется ли психическое расстройство в настоящее время и как оно влияет на процессуальную способность лица.

Конкретизируя эти вопросы, эксперты-психиатры устанавливают наличие или отсутствие психического заболевания, его конкретную форму. При наличии психического расстройства определяется его глубина, стойкость, обратимость, возможность компенсации. Психолог в рамках своей компетенции исследует сохранные стороны психической деятельности: особенности восприятия, памяти, мышления, интеллекта, эмоционально-волевой сферы, личностные характеристики. Совместное рассмотрение всей информации по делу и сравнение показаний свидетелей с медицинскими данными дает возможность точного определения состояния психики обследуемого .

Второй задачей является определение способности обвиняемого самостоятельно осуществлять свои процессуальные права. Это включает оценку способности правильно понимать смысл и значение следственных действий, давать показания, участвовать в судебном разбирательстве, реализовывать право на защиту. При выявлении неспособности лица к самостоятельному осуществлению процессуальных прав эксперты указывают, в чем конкретно выражается эта неспособность и какие психические нарушения ее обусловливают.

Третьей задачей выступает установление необходимости применения принудительных мер медицинского характера и определение их вида. Эксперты оценивают общественную опасность лица с учетом характера психического расстройства и особенностей совершенного деяния, определяют, связано ли психическое расстройство лица с опасностью для него и других лиц либо возможностью причинения им иного существенного вреда, нуждается ли такое лицо в применении принудительной меры медицинского характера и какой именно .

Особую группу образуют задачи, связанные с исследованием психологических механизмов поведения обвиняемого в ситуации правонарушения. Это, прежде всего, установление состояния физиологического аффекта, оценка его влияния на сознание и волю лица. Эксперты должны исключить патологический аффект как временное психическое расстройство и дать психологическую квалификацию эмоционального состояния в момент совершения деяния. Не менее важным является исследование мотивационной сферы поведения, особенно в случаях безмотивных преступлений, когда объективные обстоятельства не объясняют действий обвиняемого.

При производстве психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших задачи определяются необходимостью оценки их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Особую значимость это имеет по делам о половых преступлениях, где психическое состояние потерпевшей может влиять на ее способность понимать характер и значение совершаемых с нею действий и оказывать сопротивление . Эксперты устанавливают, могла ли потерпевшая с учетом ее психического состояния и психологических особенностей правильно понимать характер и значение совершаемых с нею действий, а также способна ли она была оказывать сопротивление.

Аналогичные задачи решаются в отношении свидетелей, когда их способность правильно воспринимать обстоятельства дела и давать о них показания вызывает сомнения. Эксперты оценивают состояние внимания, памяти, восприятия, способность к вербальному выражению воспринятой информации, внушаемость, склонность к фантазированию.

В отношении несовершеннолетних обвиняемых психолого-психиатрическая экспертиза решает задачи, связанные с установлением отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, и его влияния на способность в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Категория «отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством» представляет собой экспертное понятие, психологическое содержание которого составляет личностная незрелость, выражающая слабую сформированность сознательных регулятивных механизмов социального поведения подростка . Эксперты устанавливают наличие или отсутствие такого отставания, а при его выявлении определяют, появило ли оно на возможность осознанной и произвольной регуляции противоправных действий.

В гражданском судопроизводстве задачи психолого-психиатрической экспертизы связаны с установлением гражданской дееспособности лица. Эксперты определяют, может ли лицо вследствие психического расстройства понимать значение своих действий или руководить ими. При этом исследование направлено как на установление самого факта психического расстройства, так и на оценку его влияния на способность лица к осознанной регуляции поведения в сфере гражданского оборота.

Другой гражданско-процессуальной задачей является установление способности лица понимать значение своих действий и руководить ими в момент совершения конкретной сделки. Ретроспективная оценка психического состояния требует особой тщательности, поскольку эксперты лишены возможности непосредственного наблюдения за подэкспертным в интересующий период. Они опираются на медицинскую документацию, свидетельские показания, материалы дела, что предъявляет повышенные требования к полноте и качеству представленных материалов.

По семейным делам психолого-психиатрическая экспертиза может решать задачи, связанные с определением психологических особенностей ребенка и родителей, характера их взаимоотношений, возможного негативного влияния на психическое развитие ребенка. Хотя такие исследования чаще носят психологический характер, при наличии данных о психических расстройствах у участников спора требуется комплексный подход.

В административном судопроизводстве задачи психолого-психиатрической экспертизы возникают при рассмотрении дел о недобровольной госпитализации в психиатрический стационар, о признании гражданина недееспособным, об установлении административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы, и в некоторых других категориях дел.

Психолого-психиатрическая экспертиза может решать также задачи, связанные с определением характера и степени психического расстройства во время совершения предусмотренного уголовным законом общественно опасного деяния, а также в ходе предварительного расследования или рассмотрения дела в суде . Это предполагает оценку динамики психического состояния лица на различных этапах процессуальной деятельности, что имеет значение для определения его процессуальной способности и необходимости применения медицинских мер.

Отдельную группу образуют задачи, связанные с оценкой достоверности показаний, выявлением признаков симуляции, диссимуляции, аггравации. Эксперты-психиатры оценивают, не устанавливается ли у исследуемого патологическая наклонность к вымыслу, фантазированию . Психологи исследуют индивидуально-психологические особенности, которые могут влиять на достоверность показаний: внушаемость, конформность, склонность к фантазированию, особенности памяти и восприятия.

Важно подчеркнуть, что психолого-психиатрическая экспертиза не решает вопросов права — вменяемости, дееспособности, виновности. Эти вопросы относятся к исключительной компетенции суда. Эксперты устанавливают фактические обстоятельства — наличие психического расстройства, его влияние на психическую деятельность, психологические особенности личности, — которые затем оцениваются судом в совокупности с другими доказательствами. Выход эксперта за пределы своей компетенции, формулирование правовых выводов является основанием для признания заключения недопустимым доказательством.

Таким образом, задачи психолого-психиатрической экспертизы охватывают широкий круг вопросов, связанных с оценкой психического состояния и психологических особенностей лиц, участвующих в судопроизводстве. Правильная постановка задач перед экспертами, четкое определение их компетенции и границ исследования являются необходимыми условиями получения достоверного и допустимого экспертного заключения. Психолого-психиатрическая экспертиза в конечном счете служит установлению обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения дела.

Глава 4. Предмет и метод выполнения психолого-психиатрической экспертизы

Предмет психолого-психиатрической экспертизы представляет собой совокупность вопросов, разрешение которых требует применения специальных познаний в области психиатрии и клинической психологии. Определение предмета имеет принципиальное значение, поскольку оно очерчивает границы экспертного исследования, отделяет его от смежных видов экспертной деятельности и от правовой оценки обстоятельств дела.

В самом общем виде предметом психолого-психиатрической экспертизы являются психическое состояние и психологические особенности лица, имеющие значение для правильного разрешения дела. Конкретизация этого общего определения зависит от типа судопроизводства и процессуального статуса подэкспертного. В уголовном процессе предметом выступают вменяемость, способность самостоятельно осуществлять процессуальные права, наличие аффекта, психологические механизмы поведения в криминальной ситуации. В гражданском процессе — дееспособность, способность понимать значение своих действий при совершении сделки, психологические аспекты семейных отношений.

Важной характеристикой предмета психолого-психиатрической экспертизы является его комплексность, предполагающая синтез клинического и психологического знания. Психиатрическое исследование направлено на выявление и квалификацию психических расстройств, определение их нозологической принадлежности, степени выраженности, динамики. Психологическое исследование имеет своим предметом сохранные стороны психики, личностные особенности, мотивационную сферу, эмоциональные состояния, регулятивные механизмы поведения. Именно соединение этих двух перспектив позволяет получить целостную картину психической деятельности, необходимую для решения правовых вопросов.

Методология психолого-психиатрической экспертизы представляет собой сложную систему принципов, подходов и конкретных методик, обеспечивающих получение достоверного и обоснованного экспертного заключения. Методологическую основу экспертизы образует диалектический подход к познанию психической деятельности, рассматривающий ее в единстве биологических, психологических и социальных детерминант, в развитии и взаимодействии с окружающей действительностью.

Психиатрическое исследование в рамках психолого-психиатрической экспертизы осуществляется с использованием клинического метода, включающего несколько взаимосвязанных этапов. Согласно действующему Порядку проведения судебно-психиатрической экспертизы, психиатрическое исследование включает сбор объективного анамнеза, включая данные о наследственной отягощенности психическими расстройствами, об особенностях психического развития, о семейном и социальном статусе, об особенностях реагирования на различные жизненные ситуации, о психических травмах, об особенностях психического состояния и поведения во время производства экспертизы и в период действий, по поводу которых ведется производство по делу .

Сбор субъективного анамнеза предполагает опрос, имеющий целью выявление клинических фактов, определяющих психическое состояние лица. Во время сбора субъективного анамнеза оцениваются особенности внешнего вида, мимики, движения и речи подэкспертного, его манера держаться во время обследования. При выявлении кратковременных отключений сознания описывается их длительность, внешние проявления для уточнения характера патологического состояния .

Клиническое (психопатологическое) исследование включает анализ письменной продукции, различных видов художественной и творческой деятельности лица, а также сведений, полученных из дневниковых записей наблюдения за ним медицинских работников при производстве стационарной экспертизы. Физикальное исследование предполагает соматическое и неврологическое обследование, включающее оценку цвета кожных покровов, выявление следов повреждений, осмотр волосистой части головы, выявление следов инъекций, осмотр слизистой полости рта и языка .

Психологическое исследование в рамках комплексной экспертизы строится на основе методологических принципов клинической психологии. Важнейшим принципом является системный подход к изучению личности, предполагающий исследование психических процессов, состояний и свойств в их взаимосвязи и взаимообусловленности. Личность рассматривается не как сумма отдельных функций, а как целостная система, обладающая собственной структурой и динамикой.

Принцип развития предполагает рассмотрение психических явлений в их генезисе, с учетом возрастных особенностей, динамики психического состояния, изменений личности под влиянием жизненного опыта, заболеваний, социальных условий. Особенно важен этот принцип при экспертизе несовершеннолетних, когда необходимо оценить не только актуальное состояние, но и перспективы психического развития, влияние выявленных особенностей на дальнейшую социализацию.

Принцип детерминизма ориентирует эксперта на выявление причинно-следственных связей в психической деятельности, на понимание того, какие факторы — биологические, психологические, социальные — обусловили формирование тех или иных особенностей личности и поведения. Это особенно значимо при экспертизе лиц с психическими расстройствами, когда необходимо разделить влияние болезненного процесса и социально-психологических факторов.

Методический арсенал психолога-эксперта включает широкий спектр инструментов, выбор которых определяется конкретными задачами исследования и особенностями подэкспертного. Это могут быть клинико-психологические методы (наблюдение, беседа, анализ анамнестических данных, изучение продуктов деятельности), экспериментально-психологические методы (патопсихологические методики, тесты интеллекта, личностные опросники, проективные техники), а также вспомогательные методы (нейропсихологическое обследование, социометрические методики).

Однако следует подчеркнуть, что данные экспериментально-психологического исследования и тестов имеют для экспертного вывода вспомогательное значение. Основное значение в комплексной психолого-психиатрической экспертизе имеет анализ жизненного пути испытуемого, его целостной личности, особенностей поведения в значимых ситуациях . Тестовые показатели должны интерпретироваться в контексте всей совокупности данных, а не рассматриваться изолированно.

В комплексной психолого-психиатрической экспертизе несовершеннолетних особое значение имеет исследование, направленное на выявление отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, либо на установление его отсутствия. Если в результате клинического обследования психиатр констатирует у несовершеннолетнего отсутствие психического расстройства, психолог в рамках своей компетенции проводит исследование, направленное на выявление возрастной личностной незрелости . При выявлении такого отставания эксперт-психолог в обязательном порядке выясняет, повлияло ли это отставание на возможность осознанной и произвольной регуляции противоправных действий несовершеннолетнего и было ли это влияние таковым, что в ситуации правонарушения он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими .

Важной методологической проблемой психолого-психиатрической экспертизы является разграничение компетенции психиатра и психолога. Эксперт каждой специальности подписывает ту часть заключения, которая относится к его компетенции. Психологом должны быть описаны методики исследования, результаты их применения, а также представлено обоснование выводов . Недопустимо, чтобы психолог формулировал клинический диагноз или психиатр делал выводы о психологических механизмах поведения за пределами своей компетенции.

Методология психолого-психиатрической экспертизы не является застывшей — она развивается вместе с развитием научного знания и накоплением экспертной практики. Совершенствование методов исследования, появление новых диагностических технологий, уточнение диагностических критериев — все это находит отражение в экспертной деятельности. Вместе с тем сохраняется потребность в разработке унифицированных подходов к решению типичных экспертных задач, стандартизации методик и критериев оценки, что способствовало бы повышению качества и сопоставимости экспертных заключений.

Отдельного внимания заслуживает вопрос о соотношении клинического и экспериментально-психологического методов в структуре экспертного исследования. Клинический метод, основанный на наблюдении, беседе, анализе анамнеза, позволяет выявить феноменологию психического состояния, установить симптомы и синдромы, проследить их динамику. Экспериментально-психологический метод дает возможность объективировать отдельные характеристики психической деятельности, измерить их количественно, сопоставить с нормативными данными. Однако ни тот, ни другой метод в отдельности не обеспечивает достаточной полноты исследования. Только их сочетание, взаимодополнение и взаимопроверка позволяют прийти к обоснованным выводам.

Психолого-психиатрическая экспертиза как метод познания психической реальности имеет свои границы, определяемые как возможностями науки, так и процессуальными требованиями. Эксперт не может выходить за пределы своих специальных познаний, не может решать вопросы права, не может давать оценку доказательствам. Его задача — установить фактические обстоятельства, входящие в предмет экспертизы, и представить их в форме, доступной для оценки судом.

Глава 5. Процедурные сложности выполнения психолого-психиатрической экспертизы

Процедурные сложности выполнения психолого-психиатрической экспертизы представляют собой совокупность проблем организационного, правового, методического и этического характера, возникающих при назначении и производстве данного вида экспертных исследований. Эти сложности обусловлены как спецификой предмета экспертизы, так и особенностями процессуального регулирования экспертной деятельности.

Одной из наиболее существенных процедурных сложностей является проблема обеспечения полноты исходных материалов. Психолого-психиатрическая экспертиза требует предоставления экспертам значительного объема информации: материалов уголовного или гражданского дела, медицинской документации, сведений о наследственности, данных о психическом развитии и социальном функционировании подэкспертного. Неполнота или недоступность письменных материалов существенно затрудняет проведение полноценного исследования. Основой любой психиатрической экспертизы является глубокое и всестороннее исследование личности подэкспертного, его психического состояния, анамнеза, а также анализ медицинской документации . Без доступа к протоколам исследования, результатам тестов, анализу анамнеза рецензент фактически лишен возможности проверить методологию работы первичного эксперта .

Сложности возникают и при производстве экспертизы в отношении лиц, содержащихся под стражей. В этом случае требуется согласование графика выезда экспертов в следственный изолятор, обеспечение условий для клинического интервью и психологического тестирования, решение вопросов безопасности. Стационарная экспертиза таких лиц проводится в специальных отделениях, что требует дополнительных организационных усилий .

Значительной процедурной сложностью является обеспечение объективности и независимости экспертов. Закон устанавливает ряд гарантий независимости судебного эксперта, включая запрет на оказание на него воздействия, угрозу ответственности за дачу заведомо ложного заключения. Однако на практике эксперт может испытывать неформальное давление со стороны участников процесса, что особенно характерно для резонансных дел. Кроме того, существует проблема ведомственной заинтересованности, когда экспертные учреждения находятся в структуре органов, заинтересованных в определенном исходе дела.

Сложности процедурного характера связаны также с обеспечением прав подэкспертного. Участие в экспертизе предполагает ограничение некоторых прав личности — на неприкосновенность частной жизни, на личную тайну. Медицинское обследование, психологическое тестирование, наблюдение в стационарных условиях — все это вторгается в сферу личной автономии. Законодательство предусматривает определенные гарантии, однако их реализация на практике может быть сопряжена с трудностями. Особенно остро стоит вопрос о добровольности участия в экспертизе в гражданском процессе, где подэкспертный может отказываться от обследования.

Проблема разграничения компетенции экспертов разных специальностей представляет собой отдельную процедурную сложность. В комплексной психолого-психиатрической экспертизе психиатр и психолог должны действовать согласованно, но при этом каждый остается в пределах своей компетенции. На практике нередко возникают ситуации, когда психолог вынужден давать заключение о наличии или отсутствии психического расстройства, что выходит за пределы его профессиональной подготовки, или когда психиатр формулирует выводы о психологических механизмах поведения без достаточных оснований. Эксперт каждой специальности должен подписывать ту часть заключения, которая относится к его компетенции .

Сложности возникают и при формулировании вопросов, выносимых на разрешение экспертизы. Следователи и судьи не всегда обладают достаточными знаниями в области психиатрии и психологии, чтобы правильно поставить вопросы. Вопросы могут быть сформулированы некорректно с научной точки зрения, выходить за пределы компетенции экспертов, содержать правовые категории. Рекомендуется при возникновении затруднений с формулировками конкретных вопросов предварительно консультироваться у эксперта . Однако такая практика не всегда реализуется, что приводит к необходимости возврата материалов без исполнения или формулирования экспертами выводов в пределах своей компетенции.

Процедурной сложностью является также обеспечение возможности для стороны защиты и обвинения реализовать свои права при назначении и производстве экспертизы. Участники процесса вправе заявлять отводы экспертам, предлагать дополнительные вопросы, присутствовать при производстве экспертизы, знакомиться с заключением. Однако реализация этих прав на практике может быть затруднена, особенно когда экспертиза проводится в стационарных условиях или в закрытом режиме.

Сложности процедурного характера связаны с оценкой заключения эксперта. Заключение представляет собой доказательство, которое оценивается судом наряду с другими. Однако суд не обладает специальными познаниями в области психиатрии и психологии, что затрудняет критическую оценку заключения. Назначение повторной или дополнительной экспертизы — процедурно сложный процесс, требующий обоснования сомнений в правильности первичного заключения.

Особую группу образуют этические сложности, возникающие при производстве психолого-психиатрической экспертизы. Эксперт-психиатр и психолог имеют дело с человеческой психикой, с личностью, с ее сокровенными сторонами. Вторжение в эту сферу требует особой деликатности, уважения к достоинству подэкспертного. Этические проблемы возникают при необходимости сообщения неблагоприятных для подэкспертного выводов, при оценке риска общественно опасного поведения, при решении вопроса о применении принудительных мер медицинского характера.

Существуют сложности, связанные со сроками производства экспертизы. Психолого-психиатрическая экспертиза не может быть выполнена быстро — она требует времени на изучение материалов, проведение клинического интервью, психологического тестирования, обсуждение результатов комиссией экспертов и написание заключения. Стационарная экспертиза предполагает пребывание подэкспертного в экспертном учреждении в течение определенного срока, что влияет на общую продолжительность производства по делу.

Процедурной проблемой является также обеспечение качества экспертных заключений. Различия в методологических подходах, уровне квалификации экспертов, качестве используемых методик приводят к тому, что заключения по однотипным делам могут существенно различаться. Отсутствие единых стандартов экспертной деятельности, обязательных для всех экспертных учреждений, создает предпосылки для необоснованных расхождений в выводах.

Таким образом, процедурные сложности выполнения психолого-психиатрической экспертизы представляют собой многоаспектную проблему, решение которой требует комплексного подхода. Совершенствование процессуального регулирования, повышение качества подготовки экспертных кадров, разработка методических рекомендаций и стандартов, обеспечение гарантий прав участников процесса — все эти направления работы способствуют преодолению существующих сложностей и повышению эффективности психолого-психиатрической экспертизы.

Глава 6. Требования к экспертам 

Требования к экспертам, выполняющим психолого-психиатрическую экспертизу, представляют собой систему профессиональных, квалификационных, личностных и этических критериев, которым должен соответствовать специалист, допущенный к производству данного вида экспертных исследований. Эти требования обусловлены особой сложностью и ответственностью экспертной деятельности в сфере психического здоровья.

Базовым требованием к судебно-психиатрическому эксперту является наличие высшего медицинского образования и специальной подготовки по психиатрии. Согласно действующему Порядку проведения судебно-психиатрической экспертизы, на должность врача — судебно-психиатрического эксперта назначается специалист, соответствующий квалификационным требованиям по специальности «Судебно-психиатрическая экспертиза» . Это предполагает не только базовое медицинское образование и подготовку по психиатрии, но и дополнительную специализацию в области судебной психиатрии.

Новый Порядок, утвержденный приказом Минздрава России от 29 апреля 2025 года № 263н, устанавливает требования к квалификации заведующего отделением: высшее образование по направлению «Судебно-психиатрическая экспертиза» и стаж работы по специальности не менее трех лет . Для врачей — судебно-психиатрических экспертов и медицинских психологов обязательно профильное образование, хотя требования к стажу не указаны .

Для участия в производстве отдельных видов комплексной экспертизы установлены дополнительные требования. В амбулаторной и стационарной сексолого-психиатрической экспертизе должен принимать участие судебно-психиатрический эксперт, прошедший ординатуру по сексологии либо имеющий высшее образование по психиатрии и прошедший профессиональную переподготовку по сексологии. Если необходимо сделать вывод о признании лица больным наркоманией, в проведении экспертизы должен участвовать судебно-психиатрический эксперт, соответствующий требованиям по специальности «психиатрия-наркология» .

Медицинский психолог, участвующий в производстве психолого-психиатрической экспертизы, должен иметь высшее психологическое образование и специальную подготовку в области клинической психологии. Новый Порядок устанавливает требования к должности медицинского психолога: на эту должность может быть назначен специалист, прошедший подготовку по специальности «Клиническая психология» . Это обусловлено необходимостью владения методами патопсихологической диагностики, знания клинической картины психических расстройств, понимания границ своей компетенции в комплексном исследовании.

Профессиональные требования к экспертам включают глубокие знания в соответствующих областях науки. Психиатр-эксперт должен знать современные классификации психических расстройств, владеть методами клинической диагностики, понимать закономерности течения и исхода психических заболеваний, знать принципы судебно-психиатрической оценки. Психолог-эксперт должен владеть методами исследования личности, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, знать возрастные особенности психики, владеть методологией патопсихологического исследования.

Важным требованием является знание процессуального законодательства. Эксперт должен понимать свои права и обязанности, знать основания для отвода, порядок производства экспертизы, требования к форме и содержанию заключения. Он должен осознавать юридическое значение своих выводов, понимать, какие правовые последствия могут из них следовать.

Эксперт должен обладать навыками экспертного мышления — способностью анализировать сложные и неоднозначные ситуации, синтезировать разнородную информацию, формулировать обоснованные выводы и ясно излагать их в письменной форме. Экспертное заключение должно быть логичным, последовательным, аргументированным, доступным для понимания неспециалистами.

Этические требования к экспертам включают объективность, беспристрастность, независимость суждений. Эксперт не должен находиться под влиянием заинтересованных сторон, не должен допускать предвзятости ни в отношении подэкспертного, ни в отношении других участников процесса. Он обязан давать заключение на основе научных данных и результатов собственного исследования, а не под давлением внешних обстоятельств.

Важным этическим требованием является уважение к личности подэкспертного. Даже при вынужденном вторжении в сферу психического здоровья эксперт должен сохранять деликатность, не допускать унижения человеческого достоинства, соблюдать врачебную тайну. Выводы эксперта могут иметь для человека судьбоносное значение, поэтому особая ответственность лежит на точности формулировок и их обоснованности.

Эксперт должен осознавать границы своей компетенции и не выходить за их пределы. Психиатр не должен формулировать психологические выводы без достаточных оснований, психолог не должен устанавливать психиатрический диагноз. В комплексной экспертизе каждый специалист отвечает за ту часть заключения, которая соответствует его профессиональной подготовке.

Требования к экспертам включают также способность работать в условиях неопределенности и информационной недостаточности. Эксперт часто вынужден принимать решения на основе неполных данных, ретроспективно оценивать состояния, которые невозможно наблюдать непосредственно. Это требует развитой профессиональной интуиции, основанной на глубоких знаниях и богатом практическом опыте.

Квалификационные требования включают также регулярное повышение квалификации, участие в профессиональных мероприятиях, знакомство с новейшими достижениями науки и практики. Экспертная деятельность требует постоянного обновления знаний, поскольку наука развивается, появляются новые методы диагностики, уточняются диагностические критерии, накапливается опыт.

Отдельные требования предъявляются к экспертам, участвующим в производстве экспертизы в отношении несовершеннолетних. Помимо знаний в области детской и подростковой психиатрии и психологии, такие эксперты должны владеть специальными методиками исследования, учитывать возрастные особенности, понимать закономерности психического развития. При экспертизе несовершеннолетних особенно важным является прогностический аспект — оценка перспектив развития, влияния выявленных особенностей на дальнейшую социализацию.

Требования к экспертам включают также навыки работы с документацией. Эксперт должен уметь анализировать медицинские карты, истории болезни, протоколы допросов, другие материалы дела, извлекать из них информацию, значимую для экспертного исследования. Он должен владеть методами ретроспективного анализа, позволяющими восстановить динамику психического состояния на основе разрозненных данных.

Наконец, эксперт должен обладать устойчивой мотивацией к профессиональной деятельности, осознавать ее общественную значимость, нести ответственность за результаты своего труда. Экспертная работа связана с высокими эмоциональными нагрузками, необходимостью принимать решения в ситуациях морального выбора. Психологическая устойчивость, способность к рефлексии, готовность признавать и исправлять ошибки — эти качества необходимы для успешной экспертной деятельности.

Таким образом, требования к экспертам, выполняющим психолого-психиатрическую экспертизу, представляют собой комплексный набор критериев, охватывающих образование, квалификацию, профессиональные навыки, этические качества и личностные особенности. Соответствие этим требованиям обеспечивает возможность производства качественной экспертизы, заключения которой могут служить надежным доказательством в судопроизводстве. Психолого-психиатрическая экспертиза как вид профессиональной деятельности предъявляет особые требования к тем, кто ее осуществляет, что обусловлено высокой ответственностью экспертных выводов для судеб людей.

Глава 7. Судебная или независимая экспертиза — все за и против, все плюсы и минусы

Вопрос о соотношении судебной и независимой психолого-психиатрической экспертизы представляет собой одну из наиболее дискуссионных проблем в области судебно-экспертной деятельности. Судебная экспертиза, назначаемая уполномоченным органом в рамках возбужденного производства, и независимая экспертиза, проводимая по инициативе заинтересованных лиц в досудебном порядке, имеют существенные различия в правовом статусе, процессуальном значении, организации и оценке результатов. Анализ преимуществ и недостатков каждой формы необходим для понимания их места в системе доказывания и выработки практических рекомендаций по их использованию.

Судебная психолого-психиатрическая экспертиза по уголовным делам может производиться исключительно в государственных судебно-экспертных организациях. Распоряжение Правительства РФ от 16 ноября 2021 года № 3214-р включило судебно-психиатрическую и судебно-психологическую экспертизы в перечень видов экспертиз, проводимых только государственными учреждениями . Это означает, что по уголовным делам независимая психолого-психиатрическая экспертиза в буквальном смысле невозможна — заключение, полученное в негосударственной организации, не будет иметь статуса судебной экспертизы, хотя может использоваться в качестве иного доказательства.

В гражданском и административном судопроизводстве ограничения менее строгие. Судебная экспертиза может назначаться судом как в государственное, так и в негосударственное экспертное учреждение, если суд сочтет это возможным. Независимая экспертиза в этих видах процесса может проводиться по инициативе сторон до возбуждения дела или в ходе процесса как средство обоснования своей позиции.

Преимущества судебной экспертизы, назначенной в государственном учреждении, определяются несколькими факторами. Прежде всего, это высокий уровень организации и контроля качества. Государственные экспертные учреждения имеют штатных экспертов, прошедших специальную подготовку, обладающих необходимым опытом, работающих в условиях внутреннего контроля качества. Существует система аттестации экспертов, методического руководства, обобщения экспертной практики.

Судебная экспертиза обеспечивает процессуальные гарантии для всех участников. Стороны вправе заявлять отводы экспертам, предлагать дополнительные вопросы, знакомиться с заключением, ходатайствовать о назначении дополнительной или повторной экспертизы. Эксперт предупреждается об уголовной ответственности за дачу заведомо ложного заключения. Заключение эксперта является доказательством, которое оценивается судом наряду с другими.

Однако у судебной экспертизы есть и недостатки. Загруженность государственных экспертных учреждений приводит к длительным срокам производства экспертиз, что затягивает рассмотрение дел. Бюрократизация экспертной деятельности, формальные требования к оформлению могут снижать гибкость исследования. Существует потенциальная проблема ведомственной заинтересованности, особенно по делам, имеющим политический или общественный резонанс.

Независимая психолого-психиатрическая экспертиза имеет свои преимущества. Она позволяет стороне получить предварительное заключение специалиста до назначения судебной экспертизы, что способствует более осознанному формулированию вопросов и ходатайств. Независимая экспертиза может быть выполнена в более короткие сроки, поскольку не связана загруженностью государственных учреждений. Сторона, заказывающая независимую экспертизу, имеет возможность выбора эксперта, что повышает доверие к результату.

Вместе с тем независимая экспертиза имеет существенные недостатки. Ее процессуальный статус не определен — она не является судебной экспертизой и не может быть использована как доказательство в уголовном процессе в качестве заключения эксперта. Суд оценивает такое заключение как иное доказательство, что снижает его вес. Качество независимых экспертиз может варьировать в широких пределах, поскольку не существует единой системы контроля за деятельностью негосударственных экспертов.

Проблема ангажированности независимых экспертов является одной из наиболее острых. Эксперт, работающий по заказу стороны, может испытывать неосознанное или осознанное давление в пользу заказчика. Отсутствие внешнего контроля, ведомственной дисциплины, гарантий независимости, аналогичных тем, что существуют в государственных учреждениях, создает предпосылки для необъективных выводов.

Сравнительный анализ показывает, что судебная и независимая экспертизы решают разные задачи и не являются взаимозаменяемыми. Судебная экспертиза — это процессуальное действие, направленное на получение доказательства. Независимая экспертиза — это консультационное исследование, помогающее стороне сформировать свою позицию. В идеальной модели независимая экспертиза дополняет судебную, позволяя сторонам более квалифицированно участвовать в доказывании.

Существует также проблема оценки судом заключений негосударственных экспертиз. Суд не связан заключением эксперта и оценивает его по своему внутреннему убеждению. Однако недостаток специальных познаний затрудняет критическую оценку. В результате суды часто ориентируются на заключения государственных экспертных учреждений как более авторитетные, что создает неравенство возможностей сторон.

В гражданском процессе, где независимая экспертиза допустима в более широких пределах, она может использоваться как средство доказывания наряду с судебной экспертизой. Сторона, не согласная с выводами судебной экспертизы, может представить заключение независимого эксперта, что создает конкуренцию экспертных мнений и способствует более полному исследованию обстоятельств.

Практика показывает, что наиболее эффективной является модель, в которой судебная экспертиза, назначенная в государственном учреждении, сочетается с возможностью сторон привлекать независимых специалистов для рецензирования и консультирования. Такая модель обеспечивает и процессуальные гарантии, и состязательность, и контроль качества.

Выбор между судебной и независимой экспертизой зависит от конкретных обстоятельств дела, стадии процесса, позиции стороны. В уголовном процессе по делам, где психическое состояние имеет значение для квалификации или меры наказания, необходима судебная экспертиза в государственном учреждении. Независимая экспертиза может использоваться защитой для обоснования ходатайств, оспаривания заключения, подготовки к допросу эксперта.

В гражданском процессе, где споры о дееспособности, об определении места жительства детей, о признании сделок недействительными требуют экспертного исследования, стороны могут использовать как судебную, так и независимую экспертизу. Судебная экспертиза имеет преимущество в процессуальном статусе, независимая — в оперативности и возможности выбора эксперта.

Проблема соотношения судебной и независимой психолого-психиатрической экспертизы не имеет окончательного решения. Развитие процессуального законодательства, совершенствование системы экспертных учреждений, повышение качества подготовки экспертов — все эти направления работы способствуют более эффективному использованию экспертных исследований в судопроизводстве. Важно, чтобы независимо от формы экспертизы ее результаты были научно обоснованными, объективными и допустимыми с точки зрения процессуальных требований.

Глава 8. Примеры вопросов на психолого-психиатрическую экспертизу

Формулирование вопросов, выносимых на разрешение психолого-психиатрической экспертизы, представляет собой критически важный этап, определяющий направление экспертного исследования и его результативность. Правильно поставленные вопросы должны соответствовать нескольким требованиям: находиться в пределах компетенции экспертов, быть научно корректными, не содержать правовых категорий, допускать возможность ответа на основе имеющихся данных.

Вопросы, разрешаемые психолого-психиатрической экспертизой, можно систематизировать по нескольким группам в зависимости от процессуального статуса подэкспертного и типа судопроизводства. Наиболее обширную группу образуют вопросы, касающиеся обвиняемых и подозреваемых по уголовным делам.

Типичные вопросы этой группы включают: имеет ли обследуемый психическое заболевание и, конкретно, какое? Обладал ли он способностью осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими при совершении инкриминируемого ему деяния? Проявляется ли в настоящее время психическое заболевание исследуемого, и требуется ли применение к нему мер принудительного лечения, нет ли для этого медицинских противопоказаний? Возможно ли правильное восприятие обследуемым обстоятельств, значимых для дела, и предоставление достоверных показаний?

Вопросы о психическом состоянии обвиняемого формулируются с учетом уголовно-правового понятия невменяемости. Согласно уголовному закону, экспертиза устанавливает характер и степень психического расстройства во время совершения общественно опасного деяния, а также в ходе предварительного расследования или рассмотрения дела в суде; могло ли лицо в указанные периоды осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими; связано ли психическое расстройство лица с опасностью для него и других лиц либо возможностью причинения им иного существенного вреда; нуждается ли такое лицо в применении принудительной меры медицинского характера и какой именно; может ли это лицо с учетом характера и степени психического расстройства лично осуществлять свои процессуальные права .

Для психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых рекомендуется следующий вариант вопросов: имеется ли у несовершеннолетнего отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? При наличии у несовершеннолетнего отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, можно ли заключить, что во время совершения общественно опасного деяния он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Следует подчеркнуть, что для применения соответствующих норм уголовного закона обязательно должны быть заданы оба вопроса.

В отношении потерпевших психолого-психиатрическая экспертиза решает вопросы, связанные со способностью правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Типичные вопросы включают: был ли способен потерпевший осознавать направление и значение противозаконного деяния по отношению к нему? Позволяло ли психическое состояние потерпевшего дать отпор (противодействие) в криминальной обстановке? По делам о половых преступлениях формулируются вопросы о способности потерпевшей понимать характер и значение совершаемых с нею действий и оказывать сопротивление.

В отношении свидетелей могут ставиться вопросы об их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания. Эксперты оценивают состояние внимания, памяти, восприятия, способность к вербальному выражению воспринятой информации, внушаемость, склонность к фантазированию.

В гражданском процессе вопросы психолого-психиатрической экспертизы связаны с установлением дееспособности. Типичные формулировки: может ли лицо вследствие психического расстройства понимать значение своих действий или руководить ими? Страдает ли лицо психическим расстройством, и если да, то каким? Связана ли неспособность понимать значение своих действий или руководить ими с психическим расстройством? Может ли лицо с учетом психического состояния участвовать в судебном разбирательстве?

По делам о признании сделки недействительной формулируются вопросы о способности лица понимать значение своих действий и руководить ими в момент совершения сделки. Ретроспективный характер оценки требует особой тщательности в формулировке, указания точного времени, к которому относится вопрос.

Вопросы, связанные с установлением аффекта, требуют разграничения компетенции психиатра и психолога. Психиатр устанавливает наличие или отсутствие патологического аффекта как временного психического расстройства. Психолог исследует состояние физиологического аффекта, его влияние на сознание и волю. Типичные вопросы: находилось ли лицо в момент совершения деяния в состоянии аффекта? Какое влияние оказало эмоциональное состояние на способность лица осознавать свои действия и руководить ими?

Отдельную группу образуют вопросы о психологических механизмах поведения, мотивации противоправных действий. Это особенно значимо в случаях так называемых безмотивных преступлений, когда обвиняемый не может объяснить причины своих действий. Психолог исследует мотивационную сферу, личностные особенности, которые могли обусловить совершение деяния.

Вопросы о симуляции и диссимуляции формулируются при наличии данных, позволяющих предположить сознательное искажение подэкспертным своего состояния. Эксперты оценивают, не устанавливается ли у исследуемого патологическая наклонность к вымыслу, фантазированию .

При производстве сексолого-психиатрической экспертизы формулируются вопросы о наличии расстройств сексуального предпочтения, их влиянии на поведение, возможности применения мер медицинского характера.

Вопросы должны формулироваться с учетом конкретных обстоятельств дела, материалов, представленных экспертам, и данных о психическом состоянии подэкспертного. Рекомендуется при возникновении затруднений с формулировками конкретных вопросов предварительно консультироваться у эксперта . Это позволяет избежать постановки вопросов, выходящих за пределы компетенции экспертов или не допускающих ответа на основе имеющихся данных.

Недопустимо включение в вопросы правовых категорий — виновности, вменяемости, дееспособности. Эксперты устанавливают фактические обстоятельства, правовая оценка которых относится к компетенции суда. Вопросы должны быть научно корректными, соответствовать современному уровню развития психиатрии и психологии, не содержать терминов, не имеющих однозначного научного значения.

Правильная постановка вопросов психолого-психиатрической экспертизы является необходимым условием получения достоверного и допустимого экспертного заключения. Вопросы должны отражать потребности правоприменения, соответствовать научным возможностям экспертизы, обеспечивать возможность всестороннего и полного исследования обстоятельств, имеющих значение для дела.

Глава 9. Рецензия и услуги рецензирования психолого-психиатрической экспертизы

Рецензирование заключений психолого-психиатрической экспертизы представляет собой самостоятельный вид экспертной деятельности, направленный на оценку качества, обоснованности и достоверности проведенных исследований. Рецензия не является новой экспертизой — она представляет собой анализ работы эксперта другим специалистом, обладающим достаточной квалификацией, с целью выявления методологических ошибок, неточностей в применении законодательства, противоречий в выводах, обоснованности или необоснованности сделанных заключений.

Потребность в рецензировании экспертных заключений возникает в нескольких ситуациях. Прежде всего, это оспаривание выводов экспертизы стороной, не согласной с ними. Выводы амбулаторной психиатрической экспертизы, проведенной по инициативе оппонента, могут быть оспорены в судебном порядке, поскольку суд не связан заключением эксперта и оценивает его наравне с другими доказательствами . Оспаривание может быть основано на неполноте проведенного исследования, противоречивости выводов, нарушениях процессуального порядка, недостаточной компетентности эксперта, использовании устаревших методик.

Второй ситуацией является необходимость проверки качества экспертизы перед принятием решения о ее использовании. Сторона, получившая заключение, может заказать рецензию для оценки его надежности и подготовки к возможному оспариванию.

Третья ситуация — научно-методическая работа, обобщение экспертной практики, выявление типичных ошибок и разработка рекомендаций по их устранению.

Основная задача рецензии на заключение психолого-психиатрической экспертизы состоит в проверке соответствия проведенной экспертизы действующему законодательству, методическим рекомендациям, принципам доказательной медицины, а также профессиональным стандартам . Рецензент оценивает полноту представленных материалов, адекватность используемых методов, логичность и обоснованность выводов эксперта.

Ключевой проблемой рецензирования является доступность материалов. Для проведения полноценной рецензии необходимо предоставить определение суда или постановление о назначении экспертизы, само экспертное заключение со всеми приложениями, включая протоколы исследования, акты освидетельствования, результаты тестирования, копии историй болезни и медицинских документов, на которые ссылается эксперт . Без доступа к протоколам исследования, результатам тестов, анализу анамнеза рецензент фактически лишен возможности проверить методологию работы первичного эксперта .

Провести полноценное рецензирование исключительно на основе видео- или аудиозаписей бесед с подэкспертным, когда письменные материалы неполны или недоступны, крайне затруднительно и зачастую невозможно в полном объеме . Видео- и аудиозаписи могут быть ценным дополнением к материалам исследования, позволяя получить представление об эмоциональном состоянии подэкспертного, его реакциях, невербальных проявлениях. Однако они не способны заменить основной пакет письменных документов, без которого рецензент вынужден основывать свои суждения на догадках и предположениях, что недопустимо для объективного экспертного заключения.

Процесс рецензирования включает несколько этапов. На первом этапе рецензент знакомится с постановлением о назначении экспертизы, уясняет поставленные вопросы, оценивает их корректность и соответствие компетенции экспертов. На втором этапе изучается само заключение: его структура, полнота описательной части, обоснованность выводов. На третьем этапе анализируются использованные методы и методики, их адекватность поставленным задачам, корректность применения. На четвертом этапе оценивается логическая связь между исследовательской частью и выводами, их соответствие друг другу. На пятом этапе формулируется рецензия с указанием выявленных недостатков и их significance.

Рецензия может выявить различные типы недостатков экспертного заключения. Методологические ошибки включают использование неадекватных методик, нарушение процедуры исследования, неправильную интерпретацию результатов. Процессуальные нарушения касаются несоблюдения прав участников, выхода за пределы компетенции, недостаточной обоснованности выводов. Содержательные ошибки связаны с неполнотой исследования, игнорированием значимых данных, противоречиями между отдельными частями заключения.

Рецензия не является новой экспертизой и не может заменить заключение эксперта. Она представляет собой мнение специалиста, которое может быть использовано стороной для обоснования своей позиции, для подготовки ходатайства о назначении повторной или дополнительной экспертизы, для формулирования вопросов эксперту при допросе. В случае если рецензирование выявило существенные недостатки, может быть назначена повторная экспертиза, поручаемая другому эксперту или комиссии экспертов .

Услуги рецензирования психолого-психиатрической экспертизы предоставляются как государственными, так и негосударственными экспертными организациями. Независимое рецензирование экспертного заключения представляет собой анализ работы эксперта другим специалистом, обладающим достаточной квалификацией . Такое рецензирование значительно помогает суду критически оценить представленное стороной заключение, выявить слабые места в экспертизе оппонента и сформировать основание для ходатайства о назначении повторной экспертизы.

Требования к рецензенту аналогичны требованиям к эксперту: наличие специальных познаний в области психиатрии и клинической психологии, знание процессуального законодательства, опыт экспертной работы. Рецензент должен быть независим от сторон и от эксперта, чье заключение рецензируется. Он несет ответственность за качество и объективность рецензии.

Стоимость услуг рецензирования зависит от сложности случая, объема материалов, квалификации рецензента, срочности выполнения работы. В среднем рецензирование заключения психолого-психиатрической экспертизы обходится дешевле, чем проведение новой экспертизы, поскольку не требует непосредственного обследования подэкспертного.

Сроки рецензирования также варьируют в зависимости от объема материалов и сложности вопросов. Стандартный срок составляет от нескольких дней до двух-трех недель. При необходимости срочного выполнения возможны ускоренные варианты.

Рецензирование психолого-психиатрической экспертизы выполняет важную функцию в системе судопроизводства. Оно обеспечивает возможность критической проверки экспертных выводов, способствует состязательности сторон, повышает качество экспертной деятельности. Наличие института рецензирования создает дополнительный контроль за обоснованностью экспертных заключений, что в конечном счете служит интересам правосудия.

Глава 10. Цены и сроки проведения психолого-психиатрической экспертизы

Стоимость и сроки проведения психолого-психиатрической экспертизы определяются комплексом факторов, включающих сложность случая, процессуальную форму экспертизы, объем необходимых исследований, квалификацию привлекаемых специалистов, региональные особенности ценообразования в экспертной сфере.

В государственных судебно-экспертных учреждениях психолого-психиатрическая экспертиза по уголовным делам проводится за счет средств федерального бюджета, поскольку является процессуальным действием, необходимым для рассмотрения дела. Стороны не несут прямых расходов на производство такой экспертизы, хотя в отдельных случаях суд может возложить судебные издержки на осужденного.

В негосударственном секторе стоимость экспертных услуг определяется рыночными механизмами и зависит от ряда факторов. В Москве стоимость комплексной психолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемого в амбулаторных условиях составляет от 45 000 до 80 000 рублей. Если требуется стационарная экспертиза, предполагающая пребывание подэкспертного в экспертном учреждении от 15 до 30 дней, стоимость возрастает до 90 000 — 150 000 рублей. Посмертная экспертиза, проводимая по материалам дела без обследования живого лица, оценивается в диапазоне от 70 000 до 110 000 рублей .

В указанную стоимость входит несколько компонентов. Прежде всего, это изучение уголовного дела и медицинской документации — трудоемкий процесс, требующий высокой квалификации и значительных временных затрат. Клиническое интервью с подэкспертным занимает 2-4 часа, психологическое тестирование — до 8 часов. Работа комиссии из 3-5 экспертов, включающей как минимум двух психиатров и одного психолога, также составляет существенную часть стоимости. Завершающий этап — составление развернутого заключения — требует обобщения всех полученных данных и формулирования обоснованных выводов.

Следует подчеркнуть, что дешевле 35 000 рублей качественную комплексную экспертизу провести невозможно — слишком много участников и времени требуется для полноценного исследования . Это объясняется не только прямыми трудозатратами, но и необходимостью обеспечения высокого профессионального уровня экспертов, их специальной подготовки, опыта работы в данной сфере.

Региональные различия в стоимости экспертных услуг могут быть значительными. В крупных городах с высокой концентрацией экспертных учреждений и квалифицированных специалистов цены выше, чем в регионах. Однако это не всегда означает лучшее качество — в отдельных случаях региональные эксперты могут обладать более глубокой специализацией по определенным категориям дел.

Сроки проведения психолого-психиатрической экспертизы определяются ее формой и сложностью. Стандартный срок амбулаторной экспертизы составляет 20-30 календарных дней с момента поступления материалов . Это время распределяется следующим образом: 3-5 дней на изучение дела и медицинской документации, 2 дня на клиническую беседу с подэкспертным, 5-7 дней на психологическое тестирование, 5-7 дней на обсуждение комиссией и написание заключения.

Стационарная экспертиза предполагает более длительные сроки, поскольку требует пребывания подэкспертного в экспертном учреждении. Срок нахождения в стационаре составляет от 15 до 30 дней, плюс 10 дней на оформление итогов . Общая продолжительность стационарной экспертизы может достигать 40 дней.

Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза не делается срочно за 3-5 дней — слишком высок риск ошибки . Это принципиальное положение, отражающее специфику экспертного исследования, требующего тщательности и полноты. Попытки сокращения сроков за счет интенсификации работы экспертов или отказа от отдельных этапов исследования неизбежно снижают качество заключения.

На сроки проведения экспертизы влияют также факторы, не зависящие от экспертов: необходимость согласования графика выезда в следственный изолятор, если подэкспертный содержится под стражей; необходимость получения дополнительных материалов; загруженность экспертного учреждения.

Стоимость и сроки психолого-психиатрической экспертизы в государственных учреждениях не определяются рыночными механизмами, а регулируются нормативами. Новый Порядок проведения судебно-психиатрической экспертизы, вступивший в силу с 1 сентября 2025 года, установил обновленные штатные нормативы: 1 ставка врача-эксперта на 200 амбулаторных исследований в год или 150 экспертиз в профильных учреждениях; в стационаре — 1 должность на 8 коек или 6 коек в специализированных стационарах . Для медицинских психологов установлен норматив 250 амбулаторных экспертиз в год или 180 экспертиз в профильных учреждениях .

Эти нормативы влияют на сроки ожидания экспертизы в государственных учреждениях. Высокая загруженность экспертов приводит к тому, что дела ожидают своей очереди, что увеличивает общую продолжительность производства по делу.

При выборе между государственной и независимой экспертизой стороны должны учитывать соотношение стоимости, сроков и качества. Независимая экспертиза может быть выполнена быстрее, но стоит дороже и не имеет статуса судебной. Государственная экспертиза бесплатна для сторон по уголовным делам, но связана с длительными сроками ожидания и загруженностью экспертов.

Существует также возможность привлечения экспертов из других регионов, что может изменить как стоимость, так и сроки. Однако это требует дополнительных организационных усилий и расходов на проезд и проживание экспертов.

Для сторон, рассматривающих возможность проведения независимой психолого-психиатрической экспертизы, важно понимать, что цена не является единственным критерием выбора. Квалификация экспертов, их опыт работы по аналогичным делам, репутация экспертного учреждения, возможность предоставления развернутого и обоснованного заключения — эти факторы имеют не меньшее значение, чем стоимость.

При заказе экспертизы рекомендуется получить предварительную консультацию, в ходе которой можно обсудить конкретные вопросы, которые будут поставлены перед экспертами, объем необходимых материалов, предполагаемые сроки и стоимость. Это позволяет избежать недоразумений и обеспечить соответствие экспертизы ожиданиям заказчика.

Глава 11. Виды судебных и независимых экспертиз в системе экспертной деятельности

Система экспертной деятельности в современной России включает широкий спектр видов экспертиз, классифицируемых по различным основаниям: по предмету исследования, по методам, по субъекту проведения, по процессуальной форме. Понимание места психолого-психиатрической экспертизы в этой системе требует обзора основных видов экспертиз, их краткой характеристики и соотношения друг с другом.

Судебные экспертизы, проводимые в государственных судебно-экспертных учреждениях Минюста России, включают более двадцати родов и видов, перечисленных в соответствующем приказе . Это почерковедческая и автороведческая экспертизы, техническая экспертиза документов, фототехническая и портретная экспертизы, трасологическая и баллистическая экспертизы, взрывотехническая и пожарно-техническая экспертизы, экспертиза материалов, веществ и изделий, почвоведческая и биологическая экспертизы, автотехническая и строительно-техническая экспертизы, бухгалтерская и финансово-экономическая экспертизы, товароведческая и компьютерно-техническая экспертизы, лингвистическая и землеустроительная экспертизы, психологическая экспертиза и многие другие.

Криминалистические экспертизы составляют наиболее обширную группу. Почерковедческая экспертиза исследует handwriting и подписи для установления исполнителя документов. Автороведческая экспертиза устанавливает авторство текста на основе анализа языковых особенностей. Техническая экспертиза документов исследует способы изготовления, давность, признаки подделки. Трасологическая экспертиза изучает следы-отображения, позволяющие идентифицировать объекты. Баллистическая экспертиза исследует огнестрельное оружие и следы его применения. Портретная экспертиза устанавливает тождество личности по фотографическим изображениям. Фототехническая экспертиза исследует фотографии и фотоаппаратуру. Криминалистическая экспертиза видео- и звукозаписей исследует материалы аудио- и видеозаписи.

Экспертизы веществ и материалов включают криминалистическую экспертизу материалов, веществ и изделий, почвоведческую экспертизу, биологическую экспертизу, экспертизу наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, сильнодействующих и ядовитых веществ. Эти экспертизы направлены на установление состава, свойств, происхождения различных объектов.

Технические экспертизы включают автотехническую экспертизу, исследующую техническое состояние транспортных средств и обстоятельства дорожно-транспортных происшествий; пожарно-техническую экспертизу, устанавливающую причины пожаров; взрывотехническую экспертизу, исследующую взрывные устройства и обстоятельства взрывов; строительно-техническую экспертизу, оценивающую качество строительных работ и проектной документации; электротехническую экспертизу, исследующую электрооборудование и сети; компьютерно-техническую экспертизу, исследующую компьютерную информацию и средства ее обработки.

Экономические экспертизы включают бухгалтерскую экспертизу, исследующую финансово-хозяйственные операции; финансово-экономическую экспертизу, анализирующую финансовое состояние и финансовые операции; налоговую экспертизу, исследующую вопросы налогообложения.

Медицинские экспертизы включают судебно-медицинскую экспертизу, исследующую телесные повреждения, причины смерти, токсическое воздействие и врачебные ошибки; судебно-психиатрическую экспертизу, устанавливающую психическое состояние лиц, участвующих в судопроизводстве; судебно-психологическую экспертизу, исследующую психологические особенности личности.

• Биологические экспертизы включают экспертизу объектов дикой флоры и фауны, экологическую экспертизу, исследующую состояние окружающей среды и ущерб природе.
• Искусствоведческие экспертизы включают экспертизу объектов интеллектуальной собственности, культурологических ценностей, порнографических материалов.
• Лингвистическая экспертиза исследует устную и письменную речь для установления смысла высказываний, наличия признаков экстремизма, оскорблений, клеветы.
• Землеустроительная экспертиза исследует земельные участки, их границы, порядок землепользования.
• Экологическая экспертиза оценивает влияние деятельности на окружающую среду, устанавливает ущерб природным объектам.
• Фототехническая и видеотехническая экспертизы исследуют фотографии и видеозаписи.
• Геммологическая экспертиза исследует ювелирные изделия и драгоценные камни.
• Антикоррупционная экспертиза исследует правовые акты на предмет наличия коррупциогенных факторов.
• Патентная экспертиза исследует товарные знаки, изобретения, полезные модели.
• Таможенная экспертиза исследует товары, перемещаемые через таможенную границу.
• Сельскохозяйственная экспертиза исследует объекты сельскохозяйственного производства.
• Психолого-педагогическая экспертиза решает вопросы, связанные с несовершеннолетними, их развитием, воспитанием, обучением.

Отдельную группу образуют экспертизы, проводимые исключительно государственными судебно-экспертными организациями. Распоряжение Правительства РФ от 16 ноября 2021 года № 3214-р установило перечень таких экспертиз, включив в него судебную баллистическую экспертизу, судебную взрывотехническую экспертизу, судебно-психологическую экспертизу, судебно-психиатрическую экспертизу, судебную экспертизу наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, сильнодействующих и ядовитых веществ по уголовным делам . В этот же перечень вошли судебная строительно-техническая и судебная землеустроительная экспертизы в рамках оспаривания кадастровой стоимости, а также судебная пожарно-техническая экспертиза по делам, связанным с пожарами, повлекшими гибель людей или тяжкий вред здоровью.

Независимые экспертизы, проводимые негосударственными экспертными организациями, охватывают практически все перечисленные виды, за исключением тех, которые отнесены к исключительной компетенции государственных учреждений. Независимые экспертные бюро проводят криминалистические, строительные, медицинские, автотехнические, химические, инженерные, экономические, компьютерные, психолого-психиатрические, искусствоведческие и многие другие экспертизы . В реестрах независимых экспертных организаций числятся более 150 видов экспертиз .

Психолого-психиатрическая экспертиза занимает особое место в этой системе, поскольку объединяет ресурсы двух родов экспертиз — судебно-психиатрической и судебно-психологической. Комплексный характер исследования позволяет решать задачи, недоступные для каждой из этих экспертиз в отдельности. В уголовном процессе психолого-психиатрическая экспертиза может проводиться только в государственных учреждениях, что отражает особую значимость ее выводов для определения вменяемости и применения принудительных мер медицинского характера.

Классификация экспертиз по процессуальной форме включает комплексную, комиссионную, дополнительную и повторную экспертизы . Комплексная экспертиза предполагает одновременное проведение исследований с использованием различных областей знания. Комиссионная производится несколькими экспертами одной специальности. Дополнительная назначается при недостаточной ясности или полноте заключения. Повторная — при сомнениях в обоснованности заключения или наличии противоречий в выводах.

Психолого-психиатрическая экспертиза в большинстве случаев является комплексной, поскольку требует участия специалистов двух профилей. Она может быть амбулаторной или стационарной, однородной или комплексной, в зависимости от конкретных обстоятельств .

Разнообразие видов экспертиз отражает многообразие задач, решаемых правосудием. Каждый вид экспертизы имеет свой предмет, методы, требования к экспертам. Психолого-психиатрическая экспертиза в этой системе выполняет уникальную функцию, обеспечивая правосудие данными о психическом состоянии и психологических особенностях личности, без которых невозможно правильное применение многих правовых норм.

Глава 12. Глоссарий психолого-психиатрической экспертизы

Глоссарий представляет собой систематизированный перечень ключевых терминов и понятий, используемых в теории и практике психолого-психиатрической экспертизы. Владение терминологией необходимо для правильного понимания экспертных заключений, корректной постановки вопросов перед экспертами, адекватной оценки результатов экспертных исследований.

• Аггравация — сознательное преувеличение подэкспертным симптомов имеющегося психического расстройства или психологических проблем с целью получения определенных выгод. Может рассматриваться как форма защитного поведения или как проявление установочного поведения.
• Аменция — форма помрачения сознания, характеризующаяся глубокой дезориентировкой, бессвязностью мышления, двигательным возбуждением или заторможенностью. В судебно-психиатрической практике оценивается как временное психическое расстройство, исключающее вменяемость.
• Амбулаторная экспертиза — форма судебно-психиатрической или психолого-психиатрической экспертизы, проводимой без помещения подэкспертного в стационарное отделение. Ограничена по времени, не предполагает длительного наблюдения.
• Анамнез — совокупность сведений о жизни и disease подэкспертного, собираемых путем расспроса самого обследуемого (субъективный анамнез) и опроса знающих его лиц (объективный анамнез). Является важнейшим источником информации для экспертной оценки.
• Аффект — сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся глубоким переживанием, сужением сознания, снижением контроля над действиями. Может иметь физиологический или патологический характер. Патологический аффект исключает вменяемость.
• Бред — совокупность патологических идей, не поддающихся коррекции, не соответствующих действительности, возникающих на болезненной основе. Один из основных симптомов психических расстройств, имеющих значение для судебно-психиатрической оценки.
• Вменяемость — юридическое понятие, обозначающее способность лица во время совершения общественно опасного деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Устанавливается судом на основании заключения экспертов.
• Галлюцинации — патологические восприятия, возникающие без реального внешнего раздражителя. Могут быть слуховыми, зрительными, тактильными, обонятельными. Оцениваются в контексте общего психического состояния.
• Дееспособность — способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Может быть ограничена или утрачена вследствие психического расстройства.
• Диссимуляция — сознательное сокрытие подэкспертным симптомов имеющегося психического расстройства или психологических проблем. Может затруднять диагностику и экспертную оценку.
• Дополнительная экспертиза — экспертиза, назначаемая при недостаточной ясности или полноте заключения, а также при возникновении новых вопросов в отношении ранее исследованных обстоятельств. Поручается тому же или другому эксперту.
• Заочная экспертиза — экспертиза, проводимая без непосредственного обследования подэкспертного, по медицинским документам и иным материалам. Может быть посмертной.
• Комиссионная экспертиза — экспертиза, производимая не менее чем двумя экспертами одной специальности. При совпадении мнений составляется единое заключение, при разногласиях каждый эксперт дает отдельное заключение.
• Компетенция эксперта — круг вопросов, входящих в сферу специальных познаний эксперта, за пределы которых он не вправе выходить. Разграничение компетенции психиатра и психолога имеет принципиальное значение.
• Комплексная экспертиза — экспертиза, при производстве которой устанавливаются обстоятельства с использованием различных областей знания или различных научных направлений в пределах одной области знания. Психолого-психиатрическая экспертиза является комплексной.
• Личностная незрелость — психологическая характеристика, выражающая слабую сформированность сознательных регулятивных механизмов социального поведения. Может быть возрастной или обусловленной непатологическими факторами.
• Медицинский психолог — специалист с высшим психологическим образованием и подготовкой в области клинической психологии, участвующий в производстве судебно-психиатрической экспертизы. Оценивает сохранные стороны психики, личностные особенности, эмоционально-волевую сферу.
• Невменяемость — состояние лица, при котором оно во время совершения общественно опасного деяния не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими вследствие психического расстройства. Является основанием для освобождения от уголовной ответственности.
• Объективное исследование — метод исследования, основанный на наблюдении, осмотре, анализе документов и других объективных данных. Дополняет субъективное исследование.
• Патопсихология — раздел клинической психологии, изучающий закономерности нарушений психической деятельности при психических расстройствах. Методы патопсихологии используются в экспертной практике.
• Повторная экспертиза — экспертиза, назначаемая при возникновении сомнений в обоснованности заключения эксперта или наличии противоречий в выводах. Поручается другому эксперту или комиссии.
• Подэкспертный — лицо, в отношении которого производится судебная экспертиза. Термин используется в процессуальных документах и экспертных заключениях.
• Принудительные меры медицинского характера — меры, применяемые судом к лицам, страдающим психическими расстройствами и совершившим общественно опасные деяния. Вид меры определяется с учетом характера расстройства и общественной опасности лица.
• Психиатрическое исследование — клиническое исследование, включающее сбор анамнеза, клиническое (психопатологическое) исследование, физикальное исследование, анализ письменной продукции и творческой деятельности.
• Психолого-психиатрическая экспертиза — комплексное экспертное исследование, объединяющее ресурсы психиатрии и клинической психологии для решения вопросов о психическом состоянии и психологических особенностях лица, имеющих значение для судопроизводства.
• Рецензирование экспертизы — анализ экспертного заключения другим специалистом с целью оценки его качества, обоснованности, достоверности. Не является новой экспертизой.
• Сексолого-психиатрическая экспертиза — вид комплексной экспертизы, проводимой с участием судебно-психиатрического эксперта, имеющего подготовку по сексологии, для решения вопросов о расстройствах сексуального предпочтения.
• Симуляция — сознательное изображение симптомов психического расстройства или психологических проблем, которых в действительности нет. Может быть формой установочного поведения.
• Стационарная экспертиза — форма экспертизы, предполагающая помещение подэкспертного в стационарное отделение экспертного учреждения для длительного наблюдения. Позволяет выявить динамику психического состояния.
• Судебная экспертиза — процессуальное действие, состоящее в исследовании обстоятельств дела сведущим лицом — экспертом, назначаемое уполномоченным органом.
• Субъективное исследование — метод исследования, основанный на расспросе подэкспертного, анализе его жалоб, самоотчета о внутренних переживаниях.
• Физиологический аффект — эмоциональное состояние, не являющееся психическим расстройством, но оказывающее существенное влияние на сознание и волю. Оценивается психологом в рамках психолого-психиатрической экспертизы.
• Эксперт — лицо, обладающее специальными познаниями и привлекаемое для производства судебной экспертизы. Несет ответственность за достоверность и обоснованность заключения.
• Экспертное заключение — письменный документ, в котором излагаются результаты экспертного исследования, выводы эксперта и их обоснование. Является доказательством в судопроизводстве.
• Экспертиза по материалам дела — экспертиза, проводимая без непосредственного обследования подэкспертного, на основе анализа представленных документов. Может быть посмертной.

Глава 13. Кейсы из практики  

Практика производства психолого-психиатрической экспертизы накапливает множество примеров, иллюстрирующих как типичные, так и уникальные ситуации экспертного исследования. Ниже приведены десять кейсов, демонстрирующих различные аспекты экспертной деятельности: от определения вменяемости до оценки психологического состояния потерпевших и решения гражданско-правовых вопросов. Каждый кейс сопровождается кратким описанием фабулы, поставленных вопросов, хода исследования и выводов экспертов. Имена и обстоятельства изменены в целях соблюдения конфиденциальности.

Кейс 1. Определение вменяемости при шизофрении

Фабула дела. Гражданин К., 34 года, обвинялся в совершении разбойного нападения на пункт обмена валюты. В ходе следствия у него были выявлены странности в поведении: он утверждал, что слышит «голоса», которые приказывали ему совершить нападение, и что деньги он должен был передать «космическим силам».

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Страдает ли К. психическим расстройством, и если да, то каким? Мог ли он в момент совершения инкриминируемого деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими? Нуждается ли он в применении принудительных мер медицинского характера?

Ход исследования. При стационарном обследовании в течение 30 дней у К. были выявлены признаки параноидной шизофрении с непрерывным течением. Отмечались слуховые псевдогаллюцинации в виде «голосов», императивные указания, бредовые идеи воздействия. Критика к своему состоянию отсутствовала. Психологическое исследование выявило нарушения мышления по шизофреническому типу, эмоционально-волевое снижение, нарушение опосредованной памяти.

Выводы. Комиссия экспертов пришла к заключению, что К. страдает хроническим психическим расстройством в форме параноидной шизофрении. В момент совершения деяния он не мог осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Признан невменяемым, рекомендовано применение принудительных мер медицинского характера в виде принудительного лечения в психиатрическом стационаре специализированного типа.

Кейс 2. Физиологический аффект при убийстве

Фабула дела. Гражданка М., 28 лет, обвинялась в убийстве своего сожителя, систематически применявшего к ней физическое насилие. В момент совершения деяния она нанесла множественные ножевые ранения после очередного избиения и угроз убийством.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Находилась ли М. в момент совершения деяния в состоянии аффекта? Имеются ли у нее признаки психического расстройства? Оказывало ли эмоциональное состояние влияние на ее способность осознавать свои действия и руководить ими?

Ход исследования. Психиатр исключил наличие психического расстройства. Психолог провел исследование эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей, динамики эмоционального состояния в криминальной ситуации. Были изучены материалы дела, показания свидетелей, характеристики. Установлено, что М. находилась в состоянии кумулятивного аффекта, вызванного длительной психотравмирующей ситуацией. В момент деяния произошла «разрядка» накопленного эмоционального напряжения.

Выводы. М. в момент совершения деяния находилась в состоянии физиологического аффекта, вызванного длительной психотравмирующей ситуацией и противоправным поведением потерпевшего. Аффект оказал существенное влияние на ее сознание и волю, ограничив способность руководить своими действиями. Это обстоятельство было учтено судом при квалификации преступления.

Кейс 3. Оценка способности потерпевшей понимать характер и значение действий

Фабула дела. По делу об изнасиловании потерпевшая П., 16 лет, имела легкую умственную отсталость. Возник вопрос о ее способности понимать характер и значение совершаемых с нею действий и оказывать сопротивление.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Имеется ли у П. психическое расстройство, и если да, то каким образом оно влияет на ее способность понимать характер и значение совершаемых с нею действий? Могла ли она оказывать сопротивление?

Ход исследования. Психиатр диагностировал у П. легкую умственную отсталость с нерезко выраженными нарушениями поведения. Психолог исследовал уровень интеллектуального развития, эмоционально-волевую сферу, способность к пониманию межличностных отношений, критичность. Было установлено, что П. не в полной мере понимала характер и значение совершаемых с нею действий, не осознавала их противоправный характер, не могла в полной мере прогнозировать последствия.

Выводы. П. страдает легкой умственной отсталостью. В силу психического расстройства она не в полной мере понимала характер и значение совершаемых с нею действий и не могла оказывать активное сопротивление. Выводы экспертов повлияли на квалификацию деяния и оценку обстоятельств дела.

Кейс 4. Признание сделки недействительной по психическому состоянию

Фабула дела. Гражданка С., 72 года, продала принадлежащую ей квартиру по цене значительно ниже рыночной. Родственники обратились в суд с иском о признании сделки недействительной, ссылаясь на то, что С. в момент совершения сделки не понимала значения своих действий.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Страдала ли С. психическим расстройством в момент совершения сделки? Могла ли она понимать значение своих действий и руководить ими?

Ход исследования. Посмертная психолого-психиатрическая экспертиза проводилась по материалам дела, поскольку С. скончалась до рассмотрения иска. Изучены медицинская документация, показания свидетелей, характеристики. Установлено, что С. страдала сосудистой деменцией, которая на момент совершения сделки достигла выраженной степени. Отмечались нарушения памяти, дезориентировка, снижение критических способностей, внушаемость.

Выводы. В момент совершения сделки С. вследствие психического расстройства не могла понимать значение своих действий и руководить ими. Сделка была признана недействительной.

Кейс 5. Отставание в психическом развитии несовершеннолетнего

Фабула дела. Несовершеннолетний Д., 15 лет, обвинялся в совершении кражи с проникновением в помещение. Следствие обратило внимание на инфантильность поведения, неспособность объяснить мотивы поступка, подверженность влиянию старших.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Имеется ли у Д. отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? Мог ли он в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими?

Ход исследования. Психиатр исключил психическое расстройство. Психолог провел исследование возрастных особенностей, личностной зрелости, регулятивных механизмов. Установлено, что Д. обнаруживает признаки личностной незрелости, отставание в формировании сознательных регулятивных механизмов социального поведения. Он не мог в полной мере прогнозировать последствия своих действий, критически оценивать ситуацию, противостоять влиянию.

Выводы. Д. обнаруживает отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством. Во время совершения деяния он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Это обстоятельство повлияло на применение к нему мер уголовно-правового характера.

Кейс 6. Симуляция психического расстройства

Фабула дела. Обвиняемый Т., 40 лет, после задержания стал демонстрировать странное поведение: отказывался от еды, не отвечал на вопросы, утверждал, что его «облучают». Возникло подозрение на симуляцию с целью избежать ответственности.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Страдает ли Т. психическим расстройством? Имеются ли признаки симуляции?

Ход исследования. Стационарное наблюдение в течение 30 дней выявило несоответствие демонстрируемых симптомов клинической картине известных психических расстройств. Поведение Т. было направлено на создание впечатления тяжелого психического заболевания, но не обнаруживало характерных для него нарушений мышления, эмоций, воли. Психологическое исследование выявило сохранность всех психических функций, установочное поведение, целенаправленный характер демонстрации симптомов.

Выводы. Т. психическим расстройством не страдает. Выявленные особенности поведения являются симуляцией с целью уклонения от уголовной ответственности. Вменяем.

Кейс 7. Определение способности участвовать в судебном разбирательстве

Фабула дела. Обвиняемый Р., 55 лет, страдающий органическим поражением головного мозга, в ходе судебного разбирательства демонстрировал неспособность понимать смысл происходящего, неадекватно реагировал на вопросы, не мог следовать указаниям защитника.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Может ли Р. с учетом его психического состояния самостоятельно осуществлять свои процессуальные права? Способен ли он участвовать в судебном разбирательстве?

Ход исследования. Психиатр подтвердил наличие органического поражения головного мозга с выраженными когнитивными нарушениями. Психолог исследовал состояние познавательных процессов, способность к пониманию, запоминанию, воспроизведению информации, критичность. Установлено, что Р. не способен правильно понимать смысл следственных действий и судебного разбирательства, не может давать показания, участвовать в прениях.

Выводы. Р. по своему психическому состоянию не может самостоятельно осуществлять свои процессуальные права. Рекомендовано обязательное участие защитника, рассмотрение вопроса о применении принудительных мер медицинского характера.

Кейс 8. Психологическое состояние потерпевшего после преступления

Фабула дела. По делу о мошенничестве потерпевший Л., 60 лет, перенесший после преступления тяжелый инфаркт, утверждал, что не помнит обстоятельств передачи денег. Возник вопрос о его способности правильно воспринимать обстоятельства дела и давать показания.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Имеются ли у Л. психические расстройства, влияющие на его способность давать показания? Мог ли он правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела?

Ход исследования. Психиатр диагностировал у Л. постинфарктное состояние с признаками церебрастении, но без выраженных когнитивных нарушений. Психолог исследовал состояние памяти, внимания, способность к воспроизведению информации. Установлено, что Л. сохраняет способность правильно воспринимать обстоятельства и давать показания, однако его память о деталях может быть неполной в силу эмоционального стресса.

Выводы. Л. может правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Выявленные особенности памяти не исключают возможности его участия в следственных действиях.

Кейс 9. Сексолого-психиатрическая экспертиза

Фабула дела. Обвиняемый Н., 45 лет, обвинялся в совершении насильственных действий сексуального характера в отношении несовершеннолетних. Возник вопрос о наличии у него расстройства сексуального предпочтения.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Имеется ли у Н. расстройство сексуального предпочтения? Связано ли оно с его противоправными действиями? Нуждается ли он в применении принудительных мер медицинского характера?

Ход исследования. Комиссия в составе психиатра, сексолога и психолога провела комплексное исследование. Изучены материалы дела, медицинская документация, проведено клиническое интервью, психологическое тестирование. Установлено наличие педофилии, которая сочеталась с расстройством личности. Расстройство сексуального предпочтения носило стойкий характер и определяло направленность противоправных действий.

Выводы. Н. страдает педофилией, расстройством сексуального предпочтения. В момент совершения деяния он мог осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий, но не мог в полной мере руководить ими в силу расстройства сексуального предпочтения. Рекомендовано применение принудительных мер медицинского характера.

Кейс 10. Посмертная экспертиза по гражданскому делу

Фабула дела. После смерти гражданина Ш., 68 лет, между наследниками возник спор о действительности завещания, составленного за год до смерти. Наследники утверждали, что Ш. страдал психическим расстройством и не мог понимать значение своих действий.

Вопросы, поставленные перед психолого-психиатрической экспертизой. Страдал ли Ш. психическим расстройством при составлении завещания? Мог ли он понимать значение своих действий и руководить ими?

Ход исследования. Посмертная психолого-психиатрическая экспертиза проводилась по материалам дела: медицинской карте, историям болезни, показаниям свидетелей, характеристикам. Установлено, что Ш. страдал болезнью Альцгеймера, которая на момент составления завещания достигла умеренной степени. Отмечались нарушения памяти, пространственная дезориентировка, снижение критических способностей. Однако на момент составления завещания состояние могло быть относительно компенсированным.

Выводы. Ш. страдал психическим расстройством в форме болезни Альцгеймера. В момент составления завещания он не мог в полной мере понимать значение своих действий и руководить ими. Завещание было признано недействительным.

Приведенные примеры демонстрируют многообразие ситуаций, в которых возникает потребность в психолого-психиатрической экспертизе. В каждом случае экспертное исследование требовало комплексного подхода, участия специалистов разных профилей, тщательного анализа всех материалов дела. Выводы экспертов имели существенное значение для разрешения дела по существу, определения юридической судьбы участников процесса.

Кейсы показывают, что психолого-психиатрическая экспертиза не является формальной процедурой — она требует глубокого проникновения в психическую жизнь человека, понимания закономерностей психической деятельности, умения отделять болезненные проявления от нормальных, разграничивать компетенцию психиатра и психолога. В каждом случае эксперты решали сложные задачи, связанные с определением вменяемости, дееспособности, способности понимать значение своих действий, наличия аффекта, симуляции, расстройств сексуального предпочтения.

Практика психолого-психиатрической экспертизы постоянно развивается, обогащаясь новыми методами исследования, уточняя диагностические критерии, накапливая опыт решения сложных и неоднозначных случаев. Приведенные кейсы представляют собой лишь малую часть этого опыта, но они иллюстрируют основные направления экспертной деятельности и показывают, насколько важна роль психолого-психиатрической экспертизы в обеспечении правосудия и защите прав граждан.

Глава 14. Примеры постановки вопросов на психолого-психиатрическую экспертизу

Правильная постановка вопросов перед психолого-психиатрической экспертизой представляет собой необходимое условие получения достоверного, полного и допустимого экспертного заключения. Вопросы должны находиться в пределах специальных познаний экспертов, быть научно корректными, не содержать правовых категорий и допускать возможность ответа на основе имеющихся материалов. В настоящей главе систематизированы примеры формулировок вопросов для различных категорий дел и процессуальных ситуаций, а также приведены образцы некорректных вопросов и даны пояснения по их исправлению.

Общие принципы формулирования вопросов

При подготовке вопросов для психолого-психиатрической экспертизы следует руководствоваться несколькими принципиальными положениями. Прежде всего, вопросы должны быть адресованы экспертам соответствующего профиля — психиатру, психологу или комплексной комиссии. Вопросы, выходящие за пределы компетенции экспертов, не подлежат разрешению и возвращаются без исполнения. Вопросы не должны содержать юридических квалификаций — «виновен ли», «вменяем ли», «дееспособен ли», поскольку эти понятия относятся к исключительной компетенции суда. Вопросы должны быть конкретными, однозначными, не допускающими различных толкований. Рекомендуется при возникновении затруднений с формулировками предварительно консультироваться у эксперта.

Вопросы при экспертизе обвиняемых и подозреваемых

Наиболее обширную группу образуют вопросы, выносимые на разрешение психолого-психиатрической экспертизы в отношении лиц, совершивших общественно опасные деяния. Эти вопросы направлены на установление психического состояния лица в момент деяния и в настоящее время, а также на определение его процессуальной способности.

Вопросы о наличии и характере психического расстройства:

Страдает ли обвиняемый (подозреваемый) каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно? Имеются ли у него признаки хронического психического расстройства, временного психического расстройства, слабоумия либо иного болезненного состояния психики? Выявляются ли у обвиняемого нарушения психической деятельности, которые могли бы иметь значение для дела? Каков характер и степень выраженности выявленных психических нарушений?

Вопросы о вменяемости:

Мог ли обвиняемый в момент совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Находился ли обвиняемый в момент совершения деяния в состоянии временного психического расстройства? Имелись ли у обвиняемого в момент совершения деяния признаки психического расстройства, лишавшие его способности осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими? Связано ли выявленное психическое расстройство с возможностью обвиняемого осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими?

Вопросы о процессуальной способности:

Может ли обвиняемый с учетом его психического состояния самостоятельно осуществлять свои процессуальные права? Способен ли он правильно понимать смысл и значение следственных действий и судебного разбирательства? Может ли он давать показания, участвовать в следственных действиях и судебном заседании? Нуждается ли он в обязательном участии защитника? Сохраняется ли у обвиняемого в настоящее время психическое расстройство, и как оно влияет на его процессуальную способность?

Вопросы о принудительных мерах медицинского характера:

Нуждается ли обвиняемый в применении принудительных мер медицинского характера, и если да, то каких именно? Связано ли психическое расстройство обвиняемого с опасностью для него и других лиц либо возможностью причинения им иного существенного вреда? Имеются ли медицинские противопоказания к применению принудительных мер медицинского характера? Требуется ли обвиняемому лечение в психиатрическом стационаре, и если да, то какого типа?

Вопросы об аффекте:

Находился ли обвиняемый в момент совершения деяния в состоянии аффекта? Если да, то какого — физиологического или патологического? Какое влияние оказало эмоциональное состояние обвиняемого на его способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими? Вызвано ли состояние аффекта противоправным или аморальным поведением потерпевшего? Носило ли эмоциональное состояние обвиняемого характер кумулятивного аффекта, обусловленного длительной психотравмирующей ситуацией?

Вопросы о мотивации поведения:

Каковы психологические механизмы поведения обвиняемого в криминальной ситуации? Какие мотивы лежали в основе его действий? Имеются ли у обвиняемого индивидуально-психологические особенности, которые могли существенно повлиять на его поведение в ситуации правонарушения? Обнаруживает ли обвиняемый признаки повышенной внушаемости, импульсивности, эмоциональной неустойчивости?

Вопросы о симуляции и диссимуляции:

Имеются ли у обвиняемого признаки симуляции психического расстройства? Не пытается ли он сознательно исказить свое психическое состояние? Выявляются ли признаки диссимуляции имеющегося психического расстройства? Имеются ли у обвиняемого признаки установочного поведения, направленного на введение экспертов в заблуждение? Не устанавливается ли у исследуемого патологическая наклонность к вымыслу, фантазированию?

Вопросы при экспертизе несовершеннолетних обвиняемых

При производстве психолого-психиатрической экспертизы в отношении несовершеннолетних обвиняемых рекомендуется следующий вариант вопросов: имеется ли у несовершеннолетнего отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? При наличии у несовершеннолетнего отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, можно ли заключить, что во время совершения общественно опасного деяния он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Для применения соответствующих норм уголовного закона обязательно должны быть заданы оба вопроса.

Дополнительные вопросы, которые могут быть поставлены перед экспертами: каков уровень психического развития несовершеннолетнего? Соответствует ли он возрастным нормам? Имеются ли у несовершеннолетнего признаки личностной незрелости? Какие индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего могли повлиять на его поведение в криминальной ситуации? Обнаруживает ли несовершеннолетний повышенную склонность к подражанию, внушаемость, неспособность противостоять влиянию взрослых? Способен ли несовершеннолетний в полной мере прогнозировать последствия своих действий?

Вопросы при экспертизе потерпевших

При производстве психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших вопросы направлены на установление их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Типичные формулировки: имеется ли у потерпевшего психическое расстройство, и если да, то каким образом оно влияет на его способность правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания? Мог ли потерпевший с учетом его психического состояния и психологических особенностей правильно понимать характер и значение совершаемых с нею действий? Способен ли потерпевший правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания?

По делам о половых преступлениях формулируются специальные вопросы: могла ли потерпевшая с учетом ее психического состояния и психологических особенностей понимать характер и значение совершаемых с нею действий? Могла ли она оказывать сопротивление? Способна ли потерпевшая правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания? Имеются ли у потерпевшей индивидуально-психологические особенности, которые могли повлиять на ее поведение в криминальной ситуации?

В отношении свидетелей могут ставиться вопросы: способен ли свидетель с учетом его психического состояния правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания? Имеются ли у свидетеля нарушения памяти, внимания, восприятия, которые могли бы повлиять на достоверность его показаний? Обнаруживает ли свидетель повышенную внушаемость, склонность к фантазированию?

Вопросы при экспертизе в гражданском процессе

В гражданском судопроизводстве вопросы психолого-психиатрической экспертизы связаны с установлением дееспособности, способности понимать значение своих действий, психологических аспектов семейных отношений.

Вопросы о дееспособности:

Страдает ли гражданин психическим расстройством, и если да, то каким? Может ли гражданин вследствие психического расстройства понимать значение своих действий или руководить ими? Связана ли неспособность гражданина понимать значение своих действий или руководить ими с психическим расстройством? Может ли гражданин с учетом его психического состояния участвовать в судебном разбирательстве? Нуждается ли гражданин в установлении опеки?

Вопросы о сделках:

Мог ли гражданин в момент совершения сделки понимать значение своих действий и руководить ими? Страдал ли гражданин психическим расстройством в момент совершения сделки? Имелись ли у гражданина в момент совершения сделки признаки психического расстройства, лишавшие его способности понимать значение своих действий или руководить ими? Носило ли психическое расстройство гражданина в момент совершения сделки стойкий или временный характер?

Вопросы по семейным делам:

Каковы психологические особенности ребенка и родителей? Каков характер взаимоотношений между ребенком и каждым из родителей? Оказывает ли кто-либо из родителей негативное влияние на психическое развитие ребенка? Каковы психологические последствия для ребенка изменения места жительства и порядка общения с родителями? Имеются ли у ребенка признаки психического расстройства, которые могли бы повлиять на его способность выражать свое мнение?

Вопросы о процессуальной способности в гражданском процессе:

Может ли лицо с учетом его психического состояния самостоятельно осуществлять свои процессуальные права и обязанности? Способно ли лицо правильно понимать смысл и значение судебного разбирательства? Может ли лицо давать объяснения по делу, участвовать в прениях?

Вопросы при экспертизе в административном процессе

В административном судопроизводстве вопросы психолого-психиатрической экспертизы возникают при рассмотрении дел о недобровольной госпитализации в психиатрический стационар, о признании гражданина недееспособным, об установлении административного надзора.

Вопросы о недобровольной госпитализации:

Страдает ли гражданин психическим расстройством, и если да, то каким? Является ли психическое расстройство гражданина тяжелым? Обусловливает ли психическое расстройство гражданина его непосредственную опасность для себя или окружающих? Обусловливает ли психическое расстройство возможность причинения гражданином существенного вреда своему здоровью вследствие ухудшения психического состояния, если он будет оставлен без психиатрической помощи? Является ли госпитализация гражданина в психиатрический стационар необходимой и обоснованной?

Вопросы об административном надзоре:

Имеется ли у лица психическое расстройство, которое может влиять на его поведение? Нуждается ли лицо в медицинском наблюдении или лечении? Сохраняется ли у лица опасность для общества с учетом его психического состояния?

Вопросы при сексолого-психиатрической экспертизе

При производстве сексолого-психиатрической экспертизы формулируются вопросы о наличии расстройств сексуального предпочтения и их влиянии на поведение: имеется ли у обвиняемого расстройство сексуального предпочтения, и если да, то какое именно? Связано ли расстройство сексуального предпочтения с противоправными действиями обвиняемого? Носило ли расстройство сексуального предпочтения стойкий характер? Мог ли обвиняемый в момент совершения деяния в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими с учетом расстройства сексуального предпочтения? Нуждается ли обвиняемый в применении принудительных мер медицинского характера в связи с расстройством сексуального предпочтения?

Вопросы при экспертизе по делам о причинении вреда здоровью

При рассмотрении дел о причинении вреда здоровью могут возникать вопросы о психическом состоянии потерпевшего, его способности правильно воспринимать обстоятельства дела, о наличии причинно-следственной связи между действиями обвиняемого и психическим расстройством потерпевшего. Типичные вопросы: имеется ли у потерпевшего психическое расстройство, и если да, то каким образом оно связано с событием преступления? Могло ли психическое состояние потерпевшего быть вызвано действиями обвиняемого? Имеются ли у потерпевшего признаки психической травмы, обусловленной событием преступления?

Некорректные вопросы

Наряду с примерами правильных формулировок важно рассмотреть типичные ошибки при постановке вопросов и способы их исправления.

• Вопрос: «Вменяем ли обвиняемый?» — Некорректен, поскольку вменяемость является правовой категорией, относящейся к компетенции суда. Правильная формулировка: «Мог ли обвиняемый в момент совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими?»
• Вопрос: «Виновен ли обвиняемый?» — Некорректен, поскольку виновность устанавливается судом, а не экспертами. Правильная формулировка: «Имеются ли у обвиняемого психические расстройства, которые могли повлиять на его поведение в криминальной ситуации?»
• Вопрос: «Дееспособен ли гражданин?» — Некорректен, поскольку дееспособность является правовой категорией. Правильная формулировка: «Может ли гражданин вследствие психического расстройства понимать значение своих действий или руководить ими?»
• Вопрос: «Страдает ли обвиняемый шизофренией?» — Некорректен, поскольку содержит подсказку конкретного диагноза. Правильная формулировка: «Страдает ли обвиняемый каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?»
• Вопрос: «Является ли заключение эксперта достоверным?» — Некорректен, поскольку оценка достоверности доказательств относится к компетенции суда. Правильная формулировка: «Имеются ли в заключении эксперта противоречия или неясности, требующие дополнительного исследования?»
• Вопрос: «Мог ли обвиняемый в момент совершения деяния контролировать свои действия?» — Некорректен, поскольку понятие «контроль» не имеет однозначного психологического содержания. Правильная формулировка: «Мог ли обвиняемый в момент совершения деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими?»
• Вопрос: «Является ли обвиняемый психически больным?» — Некорректен, поскольку термин «психически больной» не является клиническим. Правильная формулировка: «Страдает ли обвиняемый психическим расстройством, и если да, то каким именно?»
• Вопрос: «Предрасположен ли обвиняемый к совершению преступлений?» — Некорректен, поскольку экспертиза не решает вопросов прогноза противоправного поведения. Правильная формулировка: «Имеются ли у обвиняемого индивидуально-психологические особенности, которые могли повлиять на его поведение в ситуации правонарушения?»

Особенности формулирования вопросов при комплексной экспертизе

При производстве комплексной психолого-психиатрической экспертизы вопросы должны быть адресованы либо комиссии в целом, либо конкретным специалистам. Психиатру адресуются вопросы о наличии и характере психического расстройства, его влиянии на способность осознавать свои действия и руководить ими. Психологу адресуются вопросы о сохранных сторонах психики, личностных особенностях, эмоционально-волевой сфере, регулятивных механизмах. Комиссии в целом адресуются вопросы, требующие синтеза клинических и психологических данных.

Примеры вопросов психиатру: страдает ли обвиняемый психическим расстройством, и если да, то каким? Находился ли обвиняемый в момент совершения деяния в состоянии временного психического расстройства? Нуждается ли обвиняемый в применении принудительных мер медицинского характера?

Примеры вопросов психологу: каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого? Имеются ли у обвиняемого нарушения познавательных процессов, которые могли повлиять на его поведение? Находился ли обвиняемый в момент совершения деяния в состоянии аффекта? Каковы психологические механизмы поведения обвиняемого в криминальной ситуации?

Примеры вопросов комплексной комиссии: мог ли обвиняемый в момент совершения деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими? Имеется ли у несовершеннолетнего отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? Мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими?

Замечания по формулированию вопросов

Правильная постановка вопросов перед психолого-психиатрической экспертизой является необходимым условием получения достоверного и допустимого экспертного заключения. Вопросы должны соответствовать специальным познаниям экспертов, быть научно корректными, не содержать правовых категорий, допускать возможность ответа на основе имеющихся материалов. Рекомендуется при возникновении затруднений с формулировками предварительно консультироваться у эксперта. Это позволяет избежать постановки вопросов, выходящих за пределы компетенции экспертов или не допускающих ответа на основе имеющихся данных.

Приведенные в настоящей главе примеры вопросов могут быть использованы при подготовке постановлений о назначении психолого-психиатрической экспертизы по различным категориям дел. Они охватывают наиболее типичные ситуации, возникающие в уголовном, гражданском и административном судопроизводстве, и могут быть адаптированы к конкретным обстоятельствам дела. Главное — чтобы вопросы были корректными, конкретными и находились в пределах компетенции экспертов.